A. | 若傳送帶不動,則vB=2m/s | |
B. | 若傳送帶以速度v=4m/s逆時針勻速轉(zhuǎn)動,工件到達B端時在傳送帶上留下的劃痕長3.5m | |
C. | 若傳送帶以速度v=2m/s順時針勻速轉(zhuǎn)動,vB=2m/s | |
D. | 若傳送帶以速度v=2m/s順時針勻速轉(zhuǎn)動,工件到達B端時與傳送帶產(chǎn)生熱量為1.5J |
分析 若傳送帶不動,由動能定理可求出vB.若傳送帶以速度V=4m/s逆時針勻速轉(zhuǎn)動,工件的受力情況不變,工件的運動情況跟傳送帶不動時的一樣,由牛頓第二定律求出工件的加速度,由速度公式求出運動時間,從而得到工件與傳送帶間的相對位移,即為工件到達B端時在傳送帶上留下的劃痕長度.若傳送帶以速度V=2m/s順時針勻速轉(zhuǎn)動,工件滑上傳送帶時所受的滑動摩擦力方向水平向左,做勻減速運動,求出相對位移,再得到摩擦生熱.
解答 解:A、若傳送帶不動,根據(jù)動能定理得:-μmgS=$\frac{1}{2}m{v}_{B}^{2}$-$\frac{1}{2}m{v}_{A}^{2}$,解得 vB=3m/s.故A錯誤.
B、若傳送帶以速度v=4m/s逆時針勻速轉(zhuǎn)動,工件的受力情況不變,由牛頓第二定律得知,工件的加速度仍為a=μg,工件的運動情況跟傳送帶不動時的一樣,則工件到達B端時速度仍為 vB=3m/s.設(shè)工件從A到B的運動時間為t,則 S=$\frac{{v}_{A}+{v}_{B}}{2}t$,解得 t=1s,所以工件到達B端時在傳送帶上留下的劃痕長△x=S+vt=3.5+4×1=7.5m,故B錯誤.
CD、若傳送帶以速度v=2m/s順時針勻速轉(zhuǎn)動,工件滑上傳送帶時所受的滑動摩擦力方向水平向左,做勻減速運動,工件的加速度仍為a=μg,工件的運動情況跟傳送帶不動時的一樣,則工件到達B端時vB=3m/s.運動時間仍為t=1s,則工件與傳送帶間的相對位移△x=S-vt=3.5-2=1.5m,所以摩擦生熱 Q=μmg△x=0.1×1×10×1.5=1.5J.故C錯誤,D正確.
故選:D
點評 本題關(guān)鍵要分析工件的受力情況,根據(jù)牛頓第二定律分析傳送帶運動與不動時加速度的關(guān)系,即可由運動學(xué)公式得到vB.求摩擦生熱時要根據(jù)相對位移.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 速度越大,加速度越大 | B. | 速度變化越快,加速度越大 | ||
C. | 速度變化越大,加速度越大 | D. | 加速度就是增加的速度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | b點的磁感應(yīng)強度大小為$\frac{{B}_{0}}{4}$ | |
B. | 若去掉導(dǎo)線2,b點的磁感應(yīng)強度大小為$\frac{{B}_{0}}{6}$ | |
C. | 若將導(dǎo)線1中電流大小變?yōu)樵瓉淼?倍,b點的磁感應(yīng)強度為0 | |
D. | 若去掉導(dǎo)線2,再將導(dǎo)線1中電流大小變?yōu)樵瓉淼?倍,a點的磁感應(yīng)強度大小仍為B0 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 從N到M的過程中,A質(zhì)點的平均速率最大 | |
B. | B質(zhì)點從N到M的平均速度方向與任意時刻的瞬時速度方向相同 | |
C. | 三質(zhì)點從N到M的平均速度相同 | |
D. | 到達M點時A的瞬時速率最大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物體的質(zhì)量為$\frac{10}{9}$kg | |
B. | 2~6s內(nèi)拉力做的功為40J | |
C. | 合外力在0~6s內(nèi)做的功與0~2s內(nèi)做的功相等 | |
D. | 物體所受滑動摩擦力的大小為5N |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)點一定是體積很小、質(zhì)量很小的物體 | |
B. | 當(dāng)研究一列火車全部通過一座橋所需要的時間時,因為火車上各點的運動狀態(tài)相同,所以可以把火車視為質(zhì)點 | |
C. | 地球雖大,且有自轉(zhuǎn),但有時候仍可將地球看做質(zhì)點 | |
D. | 質(zhì)點是一個理想化模型,實際上并不存在,所以,引入這個概念沒有什么意義 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 速度大的物體加速度一定大 | B. | 加速度大的物體速度一定大 | ||
C. | 速度變化大的物體加速度一定大 | D. | 速度變化的物體加速度可以不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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