A. | 平衡時,磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向沿z軸正向,磁感應(yīng)強(qiáng)度為$\frac{mg}{IL}$tan θ | |
B. | 平衡時,磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向沿懸線向下,磁感應(yīng)強(qiáng)度最小為$\frac{mg}{IL}$sin θ | |
C. | 若磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向沿z軸負(fù)向,則當(dāng)金屬棒質(zhì)量變大時,θ角變大 | |
D. | 若磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向沿z軸負(fù)向,則當(dāng)金屬棒中的電流變大時,θ角變大 |
分析 左手定則:左手平展,讓磁感線穿過手心,使大拇指與其余四指垂直,并且都跟手掌在一個平面內(nèi). 把左手放入磁場中,讓磁感線垂直穿入手心,手心面向N極,四指指向電流所指方向,則大拇指的方向就是導(dǎo)體受力的方向.
根據(jù)左手定則的內(nèi)容,逐個分析判斷即可的出結(jié)論.
解答 解:A、如果磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向沿z軸正向,電流沿著+x方向,根據(jù)左手定則,安培力沿著-y方向,圖示位置不可能平衡,故A錯誤;
B、磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向沿懸線向下,電流沿著+x方向,根據(jù)左手定則,安培力垂直細(xì)線和桿向上,根據(jù)平衡條件,有:mgsinθ=BIL,故B=$\frac{mg}{IL}$sin θ,故B正確;
CD、如果磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向沿z軸負(fù)向,磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向沿z軸負(fù)向,沿著+y方向,根據(jù)平衡條件,有BIL=mgtanθ,故tanθ=$\frac{BIL}{mg}$,故當(dāng)金屬棒質(zhì)量變大時,θ角變。
當(dāng)金屬棒中的電流變大時,θ角變大,故C錯誤,D正確;
故選:BD
點(diǎn)評 左手定則和右手定則一定要區(qū)分開,如果是和力有關(guān)的則全依靠左手定則,即關(guān)于力的用左手,其他的(一般用于判斷感應(yīng)電流方向)用右手定則.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | $\frac{1}{2}$ T | B. | 0.7T | C. | 1 T | D. | $\sqrt{3}$ T |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 通過CD和AF的直線應(yīng)為電場中的兩條等勢線 | |
B. | 勻強(qiáng)電場的電場強(qiáng)度大小為10 V/m | |
C. | 勻強(qiáng)電場的電場強(qiáng)度方向?yàn)橛蒀指向A | |
D. | 將一個電子由E點(diǎn)移到D點(diǎn),電子的電勢能將減少1.6×10-19 J |
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 三種粒子從B板運(yùn)動到熒光屏經(jīng)歷的時間不同 | |
B. | 三種粒子打到熒光屏上的位置相同 | |
C. | 偏轉(zhuǎn)電場的電場力對三種粒子做功之比為1:2:2 | |
D. | 偏轉(zhuǎn)電場的電場力對三種粒子做功之比為1:2:4 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 小物塊可能停在O點(diǎn) | |
B. | 小物塊無論停在O點(diǎn)的左側(cè)還是右側(cè),停前所受的摩擦力的方向和停后所受摩擦力的方向兩者一定相反 | |
C. | 在往復(fù)運(yùn)動中,小物塊從O點(diǎn)右側(cè)向左運(yùn)動到O點(diǎn)的過程中,速度總是增大 | |
D. | 在往復(fù)運(yùn)動中,小物塊從O點(diǎn)左側(cè)向右運(yùn)動到O點(diǎn)的過程中,速度總是增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 波速為10m/s | |
B. | 波的頻率為5Hz | |
C. | x=7m的質(zhì)點(diǎn)在t=0.2s時恰好位于波峰 | |
D. | x=3m的質(zhì)點(diǎn)在t=0.25s時,沿+y方向運(yùn)動 | |
E. | 當(dāng)質(zhì)點(diǎn)Q位于波峰時,x=10m的質(zhì)點(diǎn)恰好位于波峰 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 燈泡L2兩端的電壓變?yōu)樵瓉?倍 | |
B. | 燈泡L1兩端的電流變?yōu)樵瓉?倍 | |
C. | 燈泡L2消耗的功率變?yōu)樵瓉淼?\frac{16}{25}$倍 | |
D. | 交變電源的輸出功率變?yōu)樵瓉淼?\frac{8}{5}$倍 |
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