【題目】在下列幾種運動過程中，機械能守恒的是()

A. 物體沿粗糙斜面下滑

B. 小球作自由落體運動

C. 雨滴在空中減速下落

D. 汽車在水平路面上做減速運動

【答案】B

【解析】

物體沿粗糙斜面下滑，除重力做功外還有摩擦力做功，則機械能減小，選項A錯誤；小球作自由落體運動，只有重力做功，則機械能守恒，選項B正確；雨滴在空中減速下落，動能和重力勢能都減小，則機械能減小，選項C錯誤；汽車在水平路面上做減速運動，重力勢能不變，動能減小，則機械能減小，選項D錯誤；故選B.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，用鐵架臺、彈簧和多個已知質(zhì)量且質(zhì)量相等的鉤碼探究在彈性限度內(nèi)彈簧彈力與彈簧伸長量的關(guān)系．

（1）為完成實驗，還需要的實驗器材有 ．
（2）實驗中需要測量的物理量有 ．
（3）圖乙是彈簧彈力F與彈簧伸長量x的F﹣x圖線，由此可求出彈簧的勁度系數(shù)為 N/m．圖線不過原點的原因是由于 ．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，光滑水平地面上的小車質(zhì)量為M，站在小車水平底板上的人質(zhì)量為m．人用一根跨過定滑輪的繩子拉小車，定滑輪上下兩側(cè)的繩子都保持水平，不計繩與滑輪之間的摩擦．在人和車一起向右加速運動的過程中，下列說法正確的是（ ）

A.人一定受到向右的摩擦力
B.人一定受到向左的摩擦力
C.人拉繩的力越大，人和車的加速度越大
D.人拉繩的力越大，人對車的摩擦力越大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】足球運動是目前全球體育界最具影響力的項目之一，深受青少年喜愛．如圖所示為三種與足球有關(guān)的情景．下列說法正確的是（ ）

A.甲圖中，靜止在草地上的足球受到的彈力就是它的重力
B.乙圖中，靜止在光滑水平地面上的兩個足球由于接觸而受到相互作用的彈力
C.丙圖中，落在球網(wǎng)中的足球由于離開了地面，不再受到重力作用
D.丙圖中，落在球網(wǎng)中的足球受到彈力是由于球網(wǎng)發(fā)生了形變

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一個物體從光滑斜面下滑，關(guān)于重力做功的功率的說法正確的是（　�。�

A.重力不變，重力做功的功率也不變

B.重力做功的功率在下滑過程中不斷增大

C.重力做功的功率等于重力和下滑速度的乘積

D.重力做功的功率小于重力和下滑速度的乘積

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于曲線運動的下列說法中正確的是（　�。�

A.做曲線運動的物體，速度一定改變

B.做曲線運動的物體，加速度一定改變

C.做曲線運動的物體所受的合外力方向與速度的方向可能在同一直線上

D.做勻速圓周運動的物體不可能處于平衡狀態(tài)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，表示做直線運動的某一物體在0～5s內(nèi)的運動圖象，由于畫圖人粗心未標(biāo)明v﹣t圖還是x﹣t圖，但已知第1s內(nèi)的速度小于第3s內(nèi)的速度，下列說法正確的是（ ）

A.該圖一定是v﹣t圖
B.該圖一定是x﹣t圖
C.物體的速度越來越大
D.物體的位移越來越大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一平行板電容器充電后與電源斷開，負(fù)極板接地。兩板間有一個正檢驗電荷固定在P點，如圖所示，以C表示電容器的電容、E表示兩板間的場強、φ表示P點的電勢，EP表示正電荷在P點的電勢能，若正極板保持不動，將負(fù)極板緩慢向左平移一小段距離L0的過程中，各物理量與負(fù)極板移動距離x的關(guān)系圖象中正確的是

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】光電計時器是物理學(xué)中常用的一種研究物體運動情況的計時儀器，其結(jié)構(gòu)如圖甲所示．a(chǎn)、b分別為光電門的激光發(fā)射和接收裝置，當(dāng)有物體從a、b間通過時，光電計時器就可以顯示出物體的擋光時間，這樣就可以將物體通過光電門的平均速度視為其通過光電門的瞬時速度．如圖乙所示，氣墊導(dǎo)軌上安裝有A、B兩個光電門，導(dǎo)軌上放有一滑塊，滑塊上裝有寬度d=3.0mm的遮光片．現(xiàn)使滑塊從某一位置開始以恒定的加速度滑動，并依次通過光電門A、B，光電計時器記錄的時間分別為t1=0.003s、t2=0.001s，并測得遮光片從光電門A運動到光電門B所用的時間△t=0.400s．

（1）在實驗中，為了更準(zhǔn)確的測得滑塊通過光電門的速度，應(yīng)選用較（填“寬”或“窄”）的遮光片；
（2）由題可知，遮光片通過光電門A時的速度大小，v1=m/s，通過光電門B時的速度大小v2=m/s．
（3）滑塊在氣墊上運動的加速度大小a=m/s2 ．

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