A. | 伽利略的理想斜面實(shí)驗(yàn)是建立在可靠的事實(shí)基礎(chǔ)之上的合乎邏輯的科學(xué)推理 | |
B. | 牛頓是力學(xué)的基本單位 | |
C. | 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法是理想模型法 | |
D. | 加速度等于重力加速度的直線運(yùn)動(dòng)就是自由落體運(yùn)動(dòng) |
分析 伽利略在研究力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系時(shí)成功地設(shè)計(jì)了理想斜面實(shí)驗(yàn)抓住了主要因素,忽略次要因素,依靠客觀事實(shí)加大膽的科學(xué)推理得到正確的力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系.牛頓是力學(xué)的導(dǎo)出單位.用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法是理想模型法.自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零只受重力的運(yùn)動(dòng).
解答 解:A、在伽利略研究力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系時(shí),是在斜面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,成功地設(shè)計(jì)了理想斜面實(shí)驗(yàn),他以實(shí)際的實(shí)驗(yàn)為依據(jù),抓住了客觀事實(shí)的主要因素,忽略了次要因素,從而能夠更深刻地揭示了自然規(guī)律.因此,理想實(shí)驗(yàn)是實(shí)際實(shí)驗(yàn)的延伸,而不是實(shí)際的實(shí)驗(yàn),是建立在實(shí)際事實(shí)基礎(chǔ)上的合乎邏輯的科學(xué)推斷,故A正確.
B、牛頓是力學(xué)的導(dǎo)出單位,不是基本單位.故B錯(cuò)誤.
C、在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法是理想模型法.故C正確.
D、自由落體運(yùn)動(dòng)是從靜止開始只受重力的運(yùn)動(dòng),加速度等于重力加速度的直線運(yùn)動(dòng)不一定是自由落體運(yùn)動(dòng).故D錯(cuò)誤.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵要理解并掌握物理學(xué)史和物理常識(shí),要準(zhǔn)確把握自由落體運(yùn)動(dòng)的條件:初速度為零、只受重力,即加速度為g.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 帶電塵粒將向上加速運(yùn)動(dòng) | |
B. | 帶電塵粒靜止不動(dòng) | |
C. | 錯(cuò)開過程中,通過電阻R的電流方向?yàn)锳到B | |
D. | 錯(cuò)開過程中,通過電阻R的電流方向?yàn)锽到A |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 環(huán)將產(chǎn)生俯視逆時(shí)針的感應(yīng)電流 | B. | 環(huán)有縮小面積的趨勢(shì) | ||
C. | 環(huán)對(duì)桌面的壓力將增大 | D. | 磁鐵將受到豎直向下的電磁作用力 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 靜止的物體可能受滑動(dòng)摩擦力的作用 | |
B. | 如果地面沒有摩擦,人們將行走如飛 | |
C. | 在一個(gè)接觸面上有彈力就一定會(huì)有摩擦力 | |
D. | 放在桌面上的課本對(duì)桌面的彈力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原線圈所加電壓為220V | B. | 原線圈所加電壓為110V | ||
C. | 輸入的電功率是220W | D. | 輸入的電功率是110W |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4m | B. | 8m | C. | 12m | D. | 16m |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 將負(fù)電荷由 O 點(diǎn)移動(dòng)到 P 點(diǎn),電場(chǎng)力做正功 | |
B. | M 點(diǎn)的電勢(shì)比 P 點(diǎn)的電勢(shì)高 | |
C. | M、N 兩點(diǎn)間的電勢(shì)差大于 O、M 兩點(diǎn)間的電勢(shì) | |
D. | 在 O 點(diǎn)靜止釋放一帶正電粒子,該粒子將沿 y 軸做直線運(yùn)動(dòng) |
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