17.如圖所示,由于風(fēng)的緣故,河岸上的旗幟向右漂,在河面上的兩條船上的旗枳分別向右和向左飄,兩條船的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是:A船可能是不動(dòng)或向左運(yùn)動(dòng),或向右運(yùn)動(dòng)但運(yùn)動(dòng)的速度小于風(fēng)速;B船可能是向右運(yùn)動(dòng),而且運(yùn)動(dòng)的速度比風(fēng)速快.

分析 圖中河岸上的旗桿相對(duì)于地面是靜止的,旗向右飄,說(shuō)明此時(shí)有向右吹的風(fēng).
A船上旗幟向右,有三種可能:
一是A船不動(dòng),風(fēng)把旗幟刮向右;
二是A船向左運(yùn)動(dòng),風(fēng)相對(duì)于旗幟向右,把旗幟刮向右;
三是A船向右運(yùn)動(dòng)但運(yùn)動(dòng)的速度小于風(fēng)速,此時(shí)風(fēng)仍能把旗幟刮向右.
對(duì)于B船來(lái)講情況相對(duì)簡(jiǎn)單,風(fēng)向右刮,要使B船的旗幟向左飄,只有使B船向右運(yùn)動(dòng).

解答 解:因?yàn)楹影渡掀鞐U是固定在地面上的,那么根據(jù)旗幟的飄動(dòng)方向判斷,風(fēng)是從左向右刮的.
A船上旗幟向右,有三種可能:
一是A船不動(dòng),風(fēng)把旗幟刮向右;
二是A船向左運(yùn)動(dòng),風(fēng)相對(duì)于旗幟向右,把旗幟刮向右;
三是A船向右運(yùn)動(dòng)但運(yùn)動(dòng)的速度小于風(fēng)速,此時(shí)風(fēng)仍能把旗幟刮向右.
C、如果B船靜止不動(dòng),那么旗幟的方向應(yīng)該和國(guó)旗相同,而現(xiàn)在的旗幟的方向明顯和河岸上旗子方向相反,如果B船向左運(yùn)動(dòng),旗幟只會(huì)更加向右展.所以,B船一定向右運(yùn)動(dòng),而且運(yùn)動(dòng)的速度比風(fēng)速快,這樣才會(huì)出現(xiàn)圖中旗幟向左飄動(dòng)的情況.
故答案為:不動(dòng)或向左運(yùn)動(dòng),或向右運(yùn)動(dòng)但運(yùn)動(dòng)的速度小于風(fēng)速;向右運(yùn)動(dòng),而且運(yùn)動(dòng)的速度比風(fēng)速快

點(diǎn)評(píng) 運(yùn)動(dòng)和靜是相對(duì)的,一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的確定,關(guān)鍵取決于所選取的參照物.所選取的參照物不同,得到的結(jié)論也不一定相同.這是一道非常典型的題目,要仔細(xì)揣摩才能作答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

7.物理小組在一次探究活動(dòng)中測(cè)量滑塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù).實(shí)驗(yàn)裝置如圖,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,一端裝有定滑輪;木板上有一滑塊,其一端與電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶相連,另一端通過(guò)跨過(guò)定滑輪的細(xì)線與托盤連接.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電源的頻率為50Hz.開始實(shí)驗(yàn)時(shí),在托盤中放入適量砝碼,滑塊開始做勻加速運(yùn)動(dòng),在紙帶上打出一系列小點(diǎn).

(1)如圖給出的是實(shí)驗(yàn)中獲取的一條紙帶的一部分:0、1、2、3、4、5、6、7是計(jì)數(shù)點(diǎn),每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)(圖中未標(biāo)出),計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示.根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算的加速度a=0.496m/s2 (保留三位有效數(shù)字).
(2)回答下列兩個(gè)問(wèn)題:
①為測(cè)量動(dòng)摩擦因數(shù),下列物理量中還應(yīng)測(cè)量的有CD.(填入所選物理量前的字母)
A.木板的長(zhǎng)度l                     
B.木板的質(zhì)量m1
C.滑塊的質(zhì)量m2                    
D.托盤和砝碼的總質(zhì)量m3
E.滑塊運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t
②測(cè)量①中所選定的物理量時(shí)需要的實(shí)驗(yàn)器材是天平.
(3)滑塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=$\frac{{m}_{3}g-({m}_{2}+{m}_{3})a}{{m}_{2}g}$ (用被測(cè)物理量的字母表示,重力加速度為g).與真實(shí)值相比,測(cè)量的動(dòng)摩擦因數(shù)偏大 (填“偏大”或“偏小”).寫出支持你的看法的一個(gè)論據(jù):沒(méi)有考慮打點(diǎn)計(jì)時(shí)器給紙帶的阻力、細(xì)線和滑輪間、以及空氣等阻力..

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

8.如圖所示,斜面上a、b、c、d有四個(gè)點(diǎn),ab=bc=cd,從a點(diǎn)以初動(dòng)能E0水平拋出一個(gè)小球,它落在斜面上的b點(diǎn),若小球從a點(diǎn)以初動(dòng)能2E0水平拋出,不計(jì)空氣阻力,則下列判斷正確的是( 。
A.小球可能落在b點(diǎn)與c點(diǎn)之間
B.小球一定落在c點(diǎn)
C.小球落在斜面上時(shí)的運(yùn)動(dòng)方向與斜面的夾角一定增大
D.小球兩次落在斜面上時(shí)的運(yùn)動(dòng)方向與斜面的夾角一定相同

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.在探索自然規(guī)律的進(jìn)程中人們總結(jié)出了許多科學(xué)方法,如等效替代法、控制變量法、理想實(shí)驗(yàn)法等.在下列研究中,運(yùn)用理想實(shí)驗(yàn)方法的是( 。
A.卡文迪許測(cè)定引力常量
B.密立根測(cè)得電荷量e的數(shù)值
C.牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律
D.伽利略得出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)原因的結(jié)論

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.由a=$\frac{△v}{△t}$可知(  )
A.a與△v成正比B.物體加速度大小由△v決定
C.a與△v成反比D.$\frac{△v}{△t}$叫速度變化率,就是加速度

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

2.速度都是90km/h的甲、乙兩列火車,在同一水平軌道上相向而行,當(dāng)他們相距90km時(shí),一只燕子以150km/h的速度離開甲車車頭向乙車飛去,當(dāng)它到達(dá)乙車頭時(shí)車又立即以原速率返回,假設(shè)燕子每次折返時(shí)都不減速,并這樣繼續(xù)在兩車頭之間來(lái)回飛,當(dāng)兩車頭相遇時(shí),這只燕子飛了多少km?它在整個(gè)過(guò)程中的位移大小是多少?

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9.如圖所示,在一實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中,馬小跳同學(xué)將一根不能伸長(zhǎng)、柔軟的輕繩兩端分別系于A、B 兩點(diǎn)上,一物體用動(dòng)滑輪懸掛在繩子上,達(dá)到平衡時(shí),兩段繩子間的夾角為α1,繩子張力為F1,將繩子B 端移至C 點(diǎn),待整個(gè)系統(tǒng)達(dá)到平衡時(shí),兩段繩子間的夾角為α2,繩子張力為F2;將繩子B 端移至D 點(diǎn),待整個(gè)系統(tǒng)平衡時(shí)兩段繩子間的夾角為α3,繩子張力為F3,不計(jì)摩擦,則( 。
A.α12<α3B.α1<α2<α3C.F1>F2>F3D.F1=F2<F3

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

6.如圖所示,電場(chǎng)中某一電場(chǎng)線為一直線,線上有A、B、C三個(gè)點(diǎn),電荷q1=10-8 C,從B點(diǎn)移到A點(diǎn)時(shí)靜電力做了10-7 J的功;電荷q2=-10-8 C,在B點(diǎn)的電勢(shì)能比在C點(diǎn)時(shí)大10-7 J,那么:
(1)比較A、B、C三點(diǎn)的電勢(shì)高低,由高到低的排序是φC>φB>φA;
(2)A、C兩點(diǎn)間的電勢(shì)差是-20V;
(3)若設(shè)B點(diǎn)的電勢(shì)為零,電荷q2在A點(diǎn)的電勢(shì)能是1×10-7J.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

7.下列各圖中所有鉸鏈、滑輪均光滑,細(xì)長(zhǎng)繩αbc的α端固定在墻上,中間b處跨過(guò)定滑輪(圖中注明)或固定連接在輕桿右端,c端掛一重物.水平輕桿直接插入或通過(guò)鉸鏈固定在墻上(圖中注明),則水平輕桿能保持平衡,且αbc細(xì)繩對(duì)桿作用力方向一定沿桿方向的是(  )
A.B.C.D.

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