精英家教網(wǎng)1.某學習小組做探究“合力的功和物體速度變化關系”的實驗如圖1,圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行至速度最大,這時,橡皮筋對小車做的功記為W.之后用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗.每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出.
(1)為保證各次拉力做功大小與第一次成整倍數(shù)關系,除了橡皮筋規(guī)格要求一樣外,每次實驗中要求
 

(2)若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運動,當小車速度最大時,關于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說法正確的是
 

A.橡皮筋處于原長狀態(tài)                 B.橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C.小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處             D.小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線
(3)實驗中“平衡摩擦力”這個操作的目的是
 

A、使摩擦力消失       B、使小車合力等于橡皮筋拉力         C、增大小車速度
2.某同學做“驗證機械能守恒定律”實驗
(1)該同學開始實驗時情形如圖2所示,接通電源釋放紙帶.請指出該同學在實驗操作中存在的兩處明顯錯誤或不當?shù)牡胤剑海╥)
 
;(ii)
 

(2)如果運用
1
2
mv2=mgh進行驗證,要求紙帶上打第一個點時物體速度等于
 

(3)若實驗中所用重物的質量m=1kg,正確操作后得到紙帶如圖3所示,(各計數(shù)點距O點距離已標出)打點時間間隔為0.02s,則記錄B點時,重物速度vB=
 
,由此算出重物動能記為Ek.從開始點O至B點時重物的重力勢能減少量是
 
(結果均保留二位有效數(shù)字),計算后進行驗證.
(4)根據(jù)紙帶算出相關各點的速度v,量出下落距離h,則以
1
2
v2為縱軸、以h為橫軸畫出的圖象應是圖4中的
 
分析:1、(1)為保證橡皮筋做功相等,每次應使相同的橡皮筋伸長量相等.
(2)若木板水平放置,對小車受力分析可知,小車速度最大時小車受到的合力應為零,即小車受到的橡皮筋拉力與摩擦力相等,橡皮筋應處于伸長狀態(tài);
(3)實驗中可以適當抬高木板的一側來平衡摩擦阻力.受力平衡時,小車應做勻速直線運動.
2、(1)打點計時器應使用交流電源,重物應緊靠打點計時器.
(2)根據(jù)物體做自由落體運動驗證機械能守恒定律,物體的初速度應為零.
(3)根據(jù)紙帶應用勻變速直線運動的推論求出打B點時的速度,由mgh求出物體減少的機械能.
(4)根據(jù)機械能守恒定律求出函數(shù)表達式,然后分析圖象答題.
解答:解:1、(1)為保證各次拉力做功大小與第一次成整倍數(shù)關系,除了橡皮筋規(guī)格要求一樣外,每次實驗中要求:橡皮筋伸長量都相等.
(2)若木板水平放置,對小車受力分析可知,小車速度最大時小車受到的合力應為零,即小車受到的橡皮筋拉力與摩擦力相等,橡皮筋應處于伸長狀態(tài),故B正確;
(3)實驗中可以適當抬高木板的一側來平衡摩擦阻力,平衡摩擦力后,小車受到的摩擦力與小車受到重力沿斜面方向的分力相等,小車合力等于橡皮筋拉力,故B正確.
2、(1)由圖2所示可知,打點計時器接直流電源,這是錯誤的,應使用交流電源;開始時,重物應緊靠打點計時器,由圖示可知,重物離打點計時器太遠.
(2)如果運用
1
2
mv2=mgh進行驗證,要求紙帶上打第一個點時物體速度等于0.
(3)由圖3所示紙帶可知,打B點時的速度:vB=
sAC
2t
=
0.0314-0.0078
2×0.02
=0.59m/s;
從開始點O至B點時重物的重力勢能減少量:EP=mghB=1×9.8×0.0176≈0.17J.
(4)由機械能守恒定律得:
1
2
mv2=mgh,則v2=2gh,v2-h圖象是正比例函數(shù)圖象,故C正確;
故答案為:1、(1)橡皮筋伸長量都相等;(2)B;(3)B;2、(1)打點計時器接了直流電源;重物離打點計時器太遠;(2)0;(3)0.59;0.17;(4)C.
點評:(1)本題涉及打點計時器的工作原理和探究功與速度變化關系實驗的原理,從實驗原理的角度分析即可;
(2)從實驗原理、實驗儀器、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)處理、實驗注意事項這幾點去搞清楚,同時要熟練應用所學基本物理知識進行數(shù)據(jù)處理.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

某學習小組做探究“合力的功和物體速度變化關系”的實驗,裝置如圖所示,打點計時器所用交流電源的頻率為50Hz.
①實驗操作中需平衡小車受到的摩擦力,其最根本的目的是
B
B

A.防止小車不能被橡皮筋拉動
B.保證橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功
C.便于小車獲得較大的彈射速度
D.防止紙帶上打點不清晰
②關于橡皮筋做功,下列說法正確的是
C
C

A.橡皮筋做功的具體值可以直接測量
B.橡皮筋在小車運動的全程中始終做功
C.通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加
D.若橡皮筋伸長量變?yōu)樵瓉淼?倍,則橡皮筋做功也增加為原來的2倍
③下圖是某同學在正確實驗過程中得到的一條紙帶,相鄰的兩個讀數(shù)點間還有一個點沒有畫出來,A、B、C、D、E、F各點到O點的距離分別為:1.87cm、4.79cm、8.89cm、16.91cm、25.83cm、34.75cm,則由紙帶可知本次實驗中小車獲得的速度為
2.23
2.23
m/s.

④實驗中,甲、乙兩位同學的實驗操作均正確.甲同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了功與速度的關系圖線,即W-v圖,如圖甲,并由此圖線得出“功與速度的二次方一定成正比”的結論.乙同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了功與速度的二次方的關系圖線,即W-v2圖,如圖乙,并由此也得出“功與速度的二次方一定成正比”的結論.關于甲、乙兩位同學的分析,正確的是
A
A

A.甲的分析不正確,乙的分析正確
B.甲的分析正確,乙的分析不正確
C.甲和乙的分析都正確
D.甲和乙的分析都不正確.

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科目:高中物理 來源: 題型:

某學習小組做探究“功與物體速度變化的關系”的實驗裝置如圖1所示.圖中小車在一條橡皮筋作用下彈出沿木板滑行,橡皮筋對小車做的功記為W.當用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時,使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都完全相同.每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶求出.通過實驗數(shù)據(jù)分析可以得出“功與物體速度變化的關系”.精英家教網(wǎng)
①實驗操作中需平衡小車受到的摩擦力,其最根本的目的是
 

A.防止小車不能被橡皮筋拉動
B.保證橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功
C.便于小車獲得較大的彈射速度
D.防止紙帶上點跡不清晰
②如圖2是某同學在正確實驗操作過程中得到的一條紙帶,O、A、B、C、D、E、F為選取的計數(shù)點,相鄰的兩個計數(shù)點間有一個點沒有畫出,各計數(shù)點到O點的距離分別為0.87cm、4.79cm、8.89cm、16.91cm、25.83cm、34.75cm,若打點計時器的打點頻率為50Hz,則由該紙帶可知本次實驗中橡皮筋做功結束時小車的速度是
 
m/s.

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科目:高中物理 來源:2012-2013學年廣東省東莞中學高一物理暑假作業(yè)(一)(帶解析) 題型:實驗題

(1)如圖是驗證力的平行四邊形定則裝置,將一根橡皮筋的一端固定在A上.第一次通過細線懸吊4個鉤碼時,橡皮筋的另一端被拉伸到O處(圖甲);第二次在木板上固定了兩個光滑小輪B和C,細線通過兩輪分別懸掛2個和3個鉤碼,發(fā)現(xiàn)橡皮筋沿AO方向伸長但另一端O′與O還未重合(圖乙).

①為了使O′與O點能夠重合,他應該將小輪B、C適當向       (填“上方”或“下方”)移動;
②實驗過程除記錄橡皮筋與細線結點的位置O外,還需記錄                         和                        .
(2)某學習小組做探究外力做功與物體動能變化的關系實驗,在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置,他們找到了打點計時器、學生電源、導線、復寫紙、紙帶、小木塊、細沙、天平和刻度尺等。若你是小組中的一位成員,完成該項實驗的兩個步驟:

①當滑塊連接上紙帶,用細線通過滑輪掛上小沙桶時,先        ,再        (填“釋放沙桶”或“接通電源”),使滑塊帶動紙帶在木板上運動;
②實驗時認為合外力與沙桶的總重力大小基本相等,用天平稱量滑塊的質量為M,往沙桶中裝入適量的細沙,用天平稱出此時沙和沙桶的總質量為m,讓沙桶帶動滑塊加速運動。用打點計時器記錄其運動情況,在打點計時器打出的紙帶上取兩點,測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2(v1<v2)。則本實驗最終要驗證的數(shù)學表達式為:______________________________________。(用題中的字母表示實驗中測量得到的物理量)

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科目:高中物理 來源:2015屆廣東省高一物理暑假作業(yè)(一)(解析版) 題型:實驗題

(1)如圖是驗證力的平行四邊形定則裝置,將一根橡皮筋的一端固定在A上.第一次通過細線懸吊4個鉤碼時,橡皮筋的另一端被拉伸到O處(圖甲);第二次在木板上固定了兩個光滑小輪B和C,細線通過兩輪分別懸掛2個和3個鉤碼,發(fā)現(xiàn)橡皮筋沿AO方向伸長但另一端O′與O還未重合(圖乙).

①為了使O′與O點能夠重合,他應該將小輪B、C適當向       (填“上方”或“下方”)移動;

②實驗過程除記錄橡皮筋與細線結點的位置O外,還需記錄                         和                        .

(2)某學習小組做探究外力做功與物體動能變化的關系實驗,在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置,他們找到了打點計時器、學生電源、導線、復寫紙、紙帶、小木塊、細沙、天平和刻度尺等。若你是小組中的一位成員,完成該項實驗的兩個步驟:

①當滑塊連接上紙帶,用細線通過滑輪掛上小沙桶時,先        ,再        (填“釋放沙桶”或“接通電源”),使滑塊帶動紙帶在木板上運動;

②實驗時認為合外力與沙桶的總重力大小基本相等,用天平稱量滑塊的質量為M,往沙桶中裝入適量的細沙,用天平稱出此時沙和沙桶的總質量為m,讓沙桶帶動滑塊加速運動。用打點計時器記錄其運動情況,在打點計時器打出的紙帶上取兩點,測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2(v1<v2)。則本實驗最終要驗證的數(shù)學表達式為:______________________________________。(用題中的字母表示實驗中測量得到的物理量)

 

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科目:高中物理 來源:2010-2011學年浙江省湖州市長興縣高一(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

某學習小組做探究“合力的功和物體速度變化關系”的實驗,裝置如圖所示,打點計時器所用交流電源的頻率為50Hz.
①實驗操作中需平衡小車受到的摩擦力,其最根本的目的是______
A.防止小車不能被橡皮筋拉動
B.保證橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功
C.便于小車獲得較大的彈射速度
D.防止紙帶上打點不清晰
②關于橡皮筋做功,下列說法正確的是______
A.橡皮筋做功的具體值可以直接測量
B.橡皮筋在小車運動的全程中始終做功
C.通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加
D.若橡皮筋伸長量變?yōu)樵瓉淼?倍,則橡皮筋做功也增加為原來的2倍
③下圖是某同學在正確實驗過程中得到的一條紙帶,相鄰的兩個讀數(shù)點間還有一個點沒有畫出來,A、B、C、D、E、F各點到O點的距離分別為:1.87cm、4.79cm、8.89cm、16.91cm、25.83cm、34.75cm,則由紙帶可知本次實驗中小車獲得的速度為______m/s.

④實驗中,甲、乙兩位同學的實驗操作均正確.甲同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了功與速度的關系圖線,即W-v圖,如圖甲,并由此圖線得出“功與速度的二次方一定成正比”的結論.乙同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了功與速度的二次方的關系圖線,即W-v2圖,如圖乙,并由此也得出“功與速度的二次方一定成正比”的結論.關于甲、乙兩位同學的分析,正確的是______
A.甲的分析不正確,乙的分析正確
B.甲的分析正確,乙的分析不正確
C.甲和乙的分析都正確
D.甲和乙的分析都不正確.

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