【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖a所示裝置探究恒力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系。質(zhì)量為m的鉤碼通過跨過滑輪的細(xì)線牽引質(zhì)量為M的小車,使它在長(zhǎng)木板上運(yùn)動(dòng),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上記錄小車的運(yùn)動(dòng)情況。實(shí)驗(yàn)步驟如下:

(1)按照?qǐng)Da安裝好器材,調(diào)節(jié)滑輪的高度,使?fàn)恳≤嚨募?xì)繩與長(zhǎng)木板保持平行,在小車上連接紙帶,適當(dāng)墊高木板右端平衡摩擦力。

(2)掛上鉤碼,讓小車靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,接通電源,釋放小車,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打出一系列點(diǎn),如圖b所示,將打出的第一個(gè)點(diǎn)標(biāo)為0,一段距離之后依次取A、BC…若干個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間有一個(gè)點(diǎn)沒有面出,已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的時(shí)間間隔為T,測(cè)得AB、C…各點(diǎn)到0點(diǎn)的距離分別為d1,d2d3….

實(shí)驗(yàn)中,鉤碼質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量,可認(rèn)為細(xì)線的拉力大小就等于mg,在打下O點(diǎn)到打下D點(diǎn)的過程中,拉力對(duì)小車做的功W=______,打下D點(diǎn)時(shí)小車的動(dòng)能=_______.

(3)一位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中沒有保證鉤碼質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量,他利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的圖象______(選填會(huì)不會(huì)”)彎曲.

【答案】 不會(huì)

【解析】(1)細(xì)線拉力等于mg,從O點(diǎn)到D點(diǎn)的距離為d5,所以拉力做功為W=mgd5,打下D點(diǎn)的速度等于CE的平均速度即 ,所以在D點(diǎn)的動(dòng)能;

(2) 沒有保證鉤碼質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量,此時(shí)細(xì)線的拉力,根據(jù)動(dòng)能定理 ,即 ,所以圖像不會(huì)彎曲。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】2013122日,我國探月衛(wèi)星嫦娥三號(hào)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射升空,飛行軌道示意圖如圖所示.嫦娥三號(hào)從地面發(fā)射后奔向月球,先在軌道Ⅰ上運(yùn)行,在P點(diǎn)從圓形軌道Ⅰ進(jìn)入橢圓軌道Ⅱ,Q為軌道Ⅱ上的近月點(diǎn),則有關(guān)嫦娥三號(hào)下列說法正確的是( )

A. 由于軌道Ⅱ與軌道Ⅰ都是繞月球運(yùn)行,因此嫦娥三號(hào)在兩軌道上運(yùn)行具有相同的周期

B. 嫦娥三號(hào)PQ的過程中月球的萬有引力做正功,速率不斷增大

C. 由于嫦娥三號(hào)在軌道Ⅱ上經(jīng)過P的速度小于在軌道Ⅰ上經(jīng)過P的速度,因此在軌道Ⅱ上經(jīng)過P的加速度也小于在軌道Ⅰ上經(jīng)過P的加速度

D. 由于均繞月球運(yùn)行,嫦娥三號(hào)在軌道Ⅰ和軌道Ⅱ上具有相同的機(jī)械能

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某興趣小組設(shè)計(jì)了一個(gè)玩具軌道模型如圖所示,將一質(zhì)量為m玩具汽車(可以視為質(zhì)點(diǎn))放在O點(diǎn),用彈簧裝置將其彈出(每次彈出彈簧壓縮量均相同),使其沿著光滑的半圓形軌道OMAANB運(yùn)動(dòng),BC段是一長(zhǎng)為L110.0 m的粗糙水平面,CD是傾角為θ=370的粗糙斜面,長(zhǎng)度L2=6.0m,DE段是一長(zhǎng)為L3=1.0m的粗糙水平面.圓弧OMAANB的的半徑分別為r1.0 m, R=4.0m。滑塊與BC,CD,DE間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ0.5,不考慮在C點(diǎn)的能量損失(g10 m/s2)

1若玩具汽車的質(zhì)量m=1kg,要使玩具汽車恰好不脫離圓弧軌道,壓縮彈簧彈性勢(shì)能EP為多少?

2)在滿足第(1)問的情況下,玩具汽車最后停在離C點(diǎn)什么位置?

3若改變玩具小車質(zhì)量,小車能不脫離圓軌道并停在DE(小車不脫離直軌道),問小車質(zhì)量要滿足什么條件?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,測(cè)定小車和木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)。

實(shí)驗(yàn)原理:將一端帶滑輪的長(zhǎng)木板固定在水平實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,實(shí)驗(yàn)小車(含鉤碼,圖中未畫出)通過輕細(xì)線跨過定滑輪與鉤碼相連,小車與紙帶相連,實(shí)驗(yàn)中,從小車上取鉤碼后掛在細(xì)線的另一端,放開鉤碼,小車由靜止開始加速運(yùn)動(dòng),得到一條理想的紙帶,處理紙帶得到小車運(yùn)動(dòng)的加速度a,同時(shí)記錄所掛鉤碼的質(zhì)量m;再從小車上取鉤碼后掛在細(xì)線的另一端,重復(fù)實(shí)驗(yàn),得到多組小車運(yùn)動(dòng)的加速度a和所掛鉤碼的質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

1)下列哪些措施能夠減小本實(shí)驗(yàn)的誤差_______

A.實(shí)驗(yàn)中必須保證小車(含鉤碼)的總質(zhì)量遠(yuǎn)大于所掛鉤碼的質(zhì)量

B.實(shí)驗(yàn)前必須平衡摩擦力

C.細(xì)線在桌面上的部分應(yīng)與長(zhǎng)木板平行

D.小車釋放時(shí)要靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器

2實(shí)驗(yàn)中,該同學(xué)得到一條較為理想的紙帶,如圖所示,從清晰的O點(diǎn)開始,每隔4個(gè)點(diǎn)取一計(jì)數(shù)點(diǎn)(中間4個(gè)點(diǎn)沒畫出),分別記為A、B、C、DE、F,各計(jì)數(shù)點(diǎn)到O點(diǎn)的距離為OA1.61 cm,OB4.02 cmOC7.26 cm,OD11.30 cm,OE16.14 cm,OF21.80 cm,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)頻率為50 Hz,則由此紙帶可得到小車運(yùn)動(dòng)的加速度a___________m/s2。(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù),該同學(xué)以系統(tǒng)的加速度a為縱軸,所掛鉤碼的質(zhì)量m為橫軸,繪制了如圖所示的a-m圖線,則小車與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ____

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】手搖發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的正弦交流電經(jīng)理想變壓器給燈泡L 供電,其電路如圖所示。當(dāng)線圈以角速度ω勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),電壓表示數(shù)為U,燈泡正常發(fā)光。已知發(fā)電機(jī)線圈的電阻為r,燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為R,其他電阻可忽略,變壓器原線圈與副線圈的匝數(shù)比為k。則

A. 燈泡的額定功率為

B. 從中性面開始計(jì)時(shí),流過原線圈電流的瞬時(shí)值表達(dá)式為

C. 發(fā)電機(jī)的線圈中產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)最大值為上(R+r)

D. 不改變線圈轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度,把L換成一個(gè)額定電壓相同但功率更大的燈泡將不能正常發(fā)光

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖9所示,在條形磁鐵的中央位置的正上方水平固定一銅質(zhì)圓環(huán).以下判斷中正確的是 (  )

A.釋放圓環(huán),環(huán)下落時(shí)環(huán)的機(jī)械能守恒

B.釋放圓環(huán),環(huán)下落時(shí)磁鐵對(duì)桌面的壓力比磁鐵受的重力大

C.給磁鐵水平向右的初速度,磁鐵滑出時(shí)做減速運(yùn)動(dòng)

D.給磁鐵水平向右的初速度,圓環(huán)產(chǎn)生向左運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,A為置于地球赤道上的物體,B為繞地球橢圓軌道運(yùn)行的衛(wèi)星,C為繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)星,B、C運(yùn)行軌道與赤道在同一平面內(nèi),PB、C兩衛(wèi)星軌道的交點(diǎn),巳知AB、C繞地心運(yùn)動(dòng)的周期相同,下列說法正確的是

A. 衛(wèi)星B在近地點(diǎn)的速度大于衛(wèi)星C的速度

B. 衛(wèi)星BP點(diǎn)的加速度大于衛(wèi)星C的加速度

C. 衛(wèi)星C的運(yùn)行速度小于物體A的速度

D. 衛(wèi)星C和物體A具有相同大小的加速度

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,傳送帶水平部分的長(zhǎng)度4.5m,在電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)下勻速運(yùn)行。質(zhì)量M0.49kg的木塊(可視為質(zhì)點(diǎn))靜止在傳送帶左端的光滑平臺(tái)上.質(zhì)量為m10g的子彈以v050m/s的速度水平向右打入木塊并留在其中,之后木塊滑到傳送帶上,最后從右輪軸正上方的P點(diǎn)離開傳送帶做平拋運(yùn)動(dòng),正好落入車廂中心點(diǎn)Q。已知木塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)0.5,P點(diǎn)與車底板間的豎直記度H1.8m,與車廂底板中心點(diǎn)Q的水平距離x1.2m,取g10m/s2,求:

1)木塊從傳送帶左端到達(dá)右端的時(shí)間;

2)由于傳送木塊,電動(dòng)機(jī)多消耗的電能.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示為山丹一中兩位同學(xué)探究物體的加速度與其質(zhì)量、所受合外力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置圖.

(1)實(shí)驗(yàn)中,兩位同學(xué)安裝好實(shí)驗(yàn)裝置后,首先平衡摩擦力,他們將長(zhǎng)木板的一端適當(dāng)墊高些后,在不掛砝碼盤的情況下,使小車靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器后,先接通電源,后用手輕撥小車,小車便拖動(dòng)紙帶在木板上自由運(yùn)動(dòng)。若打點(diǎn)計(jì)時(shí)器第一次在紙帶上打出的計(jì)時(shí)點(diǎn)越來越稀疏(從打出的點(diǎn)的先后順序看),則第二次打點(diǎn)前應(yīng)將長(zhǎng)木板底下的小木塊墊的比原先更加_______(選填)些;重復(fù)以上操作步驟,直到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打出一系列___________的計(jì)時(shí)點(diǎn),便說明平衡摩擦力合適。

2)平衡摩擦力后,在____________的條件下,兩位同學(xué)可以認(rèn)為砝碼盤(連同砝碼)的總重力近似等于小車的所受的合外力。

(3)接下來,這兩位同學(xué)先保持小車的質(zhì)量不變的條件下,研究小車的加速度與受到的合外力的關(guān)系;下圖為某次操作中打出的一條紙帶,他們?cè)诩垘蠘?biāo)出了5個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),在相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有4個(gè)點(diǎn)未標(biāo)出,圖中數(shù)據(jù)的單位是cm。實(shí)驗(yàn)中使用的是頻率f50 Hz的交變電流.根據(jù)以上數(shù)據(jù),可以算出小車的加速度a________m/s2(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

(4)然后,兩位同學(xué)在保持小車受到的拉力不變的條件下,研究小車的加速度a與其質(zhì)量M的關(guān)系。他們通過給小車中增加砝碼來改變小車的質(zhì)量M,得到小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)據(jù),畫出a圖線后,發(fā)現(xiàn):當(dāng)較大時(shí),圖線發(fā)生彎曲。于是,兩位同學(xué)又對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了進(jìn)一步地修正,避免了圖線的末端發(fā)生彎曲的現(xiàn)象,那么,兩位同學(xué)的修正方案可能是 ( )

A.改畫a(Mm)的關(guān)系圖線

B.改畫a的關(guān)系圖線

C.改畫a的關(guān)系圖線

D.改畫a的關(guān)系圖線

5)探究物體的加速度與其質(zhì)量、所受合外力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)完成后,兩位同學(xué)又打算測(cè)出小車與長(zhǎng)木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)。于是兩位同學(xué)先取掉了長(zhǎng)木板右端墊的小木塊,使得長(zhǎng)木板平放在了實(shí)驗(yàn)桌上,并把長(zhǎng)木板固定在實(shí)驗(yàn)桌上,具體的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示;在砝碼盤中放入適當(dāng)?shù)捻来a后,將小車靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,接通電源后釋放小車,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器便在紙帶上打出了一系列的點(diǎn),并在保證小車的質(zhì)量M、砝碼(連同砝碼盤)的質(zhì)量m不變的情況下,多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)打出了多條紙帶,分別利用打出的多條紙帶計(jì)算出了小車運(yùn)動(dòng)的加速度,并求出平均加速度,則小車與長(zhǎng)木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)=________。(用m、M、g表示)

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