【題目】小明在三樓的外陽臺上將一彈珠豎直向上彈出,上升最大高度5m后,落到一樓的空曠地面上,不計空氣阻力.從拋出點運動開始,當(dāng)彈珠的位移大小為3m時,彈珠通過的路程不可能為( 。
A.3m
B.6m
C.7m
D.13m
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】我們在學(xué)習(xí)物理知識的同時,還要領(lǐng)悟并掌握處理物理問題的思想與方法,如理想模型法、控制變量法、極限思想法、等效替代法等,下列敘述正確的是
A.建立質(zhì)點的概念時采用了等效替代法
B.由平均速度引入瞬時速度的概念采用了極限思想法
C.建立合力與分力的概念時采用了等效替代法
D.探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時,采用了控制變量法
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】空間存在一沿x軸方向的靜電場,以x正方向為電場強度的正方向,電場強度E隨x變化的關(guān)系如圖所示,圖線關(guān)于坐標(biāo)原點對稱,A、B是x軸上關(guān)于原點對稱的兩點,下列說法中不正確的是( )
A.電子在A、B兩點的電勢能相等
B.電子在A、B兩點的加速度方向相反
C.取無窮遠(yuǎn)處電勢為零,則O點處電勢亦為零
D.電子從A點由靜止釋放后的運動軌跡可能是曲線
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】下列幾種運動中屬于機(jī)械振動的是( )
A.乒乓球在地面上的上下運動
B.彈簧振子在豎直方向 的上下運動
C.秋千在空中來回運動
D.豎于水面上的圓柱形玻璃瓶上下振動
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【題目】如圖所示,某傳送帶與水平地面夾角,AB之間距離,傳送帶以的速率轉(zhuǎn)動,質(zhì)量為,長度的木板上表面與小物塊的動摩擦因數(shù),下表面與水平地面間的動摩擦因數(shù),開始時長木板靠近傳送帶B端并處以靜止?fàn)顟B(tài)。現(xiàn)從傳送帶上端A無初速地放一個質(zhì)量為的小物塊,它與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)為,(假設(shè)物塊在滑離傳送帶至木板右端時速率不變,重力加速度),求:
(1)若傳送帶順時針轉(zhuǎn)動,物塊從A到B的時間(結(jié)果可用根式表示);
(2)若傳送帶逆時針轉(zhuǎn)動,物塊從A運動到B時的速度;
(3)在上述第(2)問基礎(chǔ)上,從物塊滑上木板開始計時,求:之后物塊運動的總時間T。
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【題目】某探究性學(xué)習(xí)小組欲探究光滑斜面上物體的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角是否有關(guān),實驗室提供如下器材:
A.表面光滑的長木板(長度為L) |
B.小車 |
C.質(zhì)量為m的鉤碼若干個 |
D.方木塊(備用墊木板) |
E.米尺
F.秒表
實驗過程:
第一步,在保持斜面傾角不變時,探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,實驗中,通過向小車放入鉤碼來改變物體質(zhì)量,只要測出小車由斜面頂端滑至底端所用時間t,就可以由公式 求出a,某同學(xué)記錄了數(shù)據(jù)如a表所示:根據(jù)以上信息,我們發(fā)現(xiàn),在實驗誤差范圍內(nèi)質(zhì)量改變之后平均下滑時間 (填“改變”或“不改變”)。
第二步,在物體質(zhì)量不變時,探究加速度與傾角的關(guān)系,實驗中通過改變方木塊墊放位置來調(diào)整長木板的傾角,由于沒有量角器,因此通過測量出木板頂端到水平面高度h,求出傾角的正弦值,某同學(xué)記錄了高度和加速度的對應(yīng)值,并在坐標(biāo)紙上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)后描點作圖如b,請根據(jù)他所作的圖線求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?/span> ,進(jìn)一步分析可知,光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關(guān)系為 。
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【題目】一小船在靜水中的速度為3 m/s,它在一條河寬150 m、水流速度為4 m/s的河流中渡河,則該小船( )
A.能到達(dá)正對岸
B.渡河的時間可能少于50 s
C.以最短時間渡河時,它沿水流方向的位移大小為200 m
D.以最短位移渡河時,位移大小為150 m
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【題目】下列說法正確的是( )
A.狀態(tài)參量是描述系統(tǒng)狀態(tài)的物理量,系統(tǒng)處于非平衡狀態(tài)時各部分的狀態(tài)參量不發(fā)生變化
B.當(dāng)系統(tǒng)不受外界影響且經(jīng)過足夠長的時間時,其內(nèi)部各部分狀態(tài)參量將會相同
C.只有處于平衡狀態(tài)的系統(tǒng)才有狀態(tài)參量
D.兩物體發(fā)生熱傳遞時,它們組成的系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)
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