(06年全國(guó)卷Ⅱ)現(xiàn)要測(cè)定一個(gè)額定電壓4V、額定功率1.6W的小燈泡(圖中用表示)的伏安特性曲線。要求所測(cè)電壓范圍為0.1V~4V。
現(xiàn)有器材:直流電源E(電動(dòng)勢(shì)4.5V,內(nèi)阻不計(jì)),電壓表(量程4.5V,內(nèi)阻約為4×104Ω),電流表(量程250mA,內(nèi)阻約為2Ω),電流表(量程500mA,內(nèi)阻約為1Ω),滑動(dòng)變阻器R(最大阻值約為30Ω),電子鍵S,導(dǎo)線若干。
如果既要滿足測(cè)量要求,又要測(cè)量誤差較小,應(yīng)該選用的電流表是 ,下面兩個(gè)電路應(yīng)該選用的是 。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
(06年全國(guó)卷Ⅰ)現(xiàn)要測(cè)量某一電壓表的內(nèi)阻。給定的器材有:待測(cè)電壓表(量程2V,內(nèi)阻約4kΩ);電流表(量程1.2mA,內(nèi)阻約500Ω);直流電源E(電動(dòng)勢(shì)約2.4V,內(nèi)阻不計(jì));固定電阻3個(gè):R1=4000Ω,R2=10000Ω,R3=15000Ω;電鍵S及導(dǎo)線若干。
要求測(cè)量時(shí)兩電表指針偏轉(zhuǎn)均超過(guò)其量程的一半。
I.從3個(gè)固定電阻中選用1個(gè),與其它器材一起組成測(cè)量電路,并在虛線框內(nèi)畫(huà)出測(cè)量電路的原理圖。(要求電路中各器材用題中給定的符號(hào)標(biāo)出。)
II.電路接通后,若電壓表讀數(shù)為U,電流表讀數(shù)為I,則電壓表內(nèi)阻Rv=_________。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
(06年全國(guó)卷Ⅱ)如圖所示,位于一水平面內(nèi)的、兩根平行的光滑金屬導(dǎo)軌,處在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,磁場(chǎng)方向垂直于導(dǎo)軌所在的平面,導(dǎo)軌的一端與一電阻相連;具有一定質(zhì)量的金屬桿ab放在導(dǎo)軌上并與導(dǎo)軌垂直。現(xiàn)用一平行于導(dǎo)軌的恒力F拉桿ab,使它由靜止開(kāi)始向右運(yùn)動(dòng)。桿和導(dǎo)軌的電阻、感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)均可不計(jì)。用E表示回路中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì),i表示回路中的感應(yīng)電流,在i隨時(shí)間增大的過(guò)程中,電阻消耗的功率等于
A.F的功率 B.安培力的功率的絕對(duì)值
C.F與安培力的合力的功率 D.iE
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
(06年全國(guó)卷Ⅱ)20.如圖所示,位于一水平面內(nèi)的、兩根平行的光滑金屬導(dǎo)軌,處在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,磁場(chǎng)方向垂直于導(dǎo)軌所在的平面,導(dǎo)軌的一端與一電阻相連;具有一定質(zhì)量的金屬桿ab放在導(dǎo)軌上并與導(dǎo)軌垂直,F(xiàn)用一平行于導(dǎo)軌的恒力F拉桿ab,使它由靜止開(kāi)始向右運(yùn)動(dòng)。桿和導(dǎo)軌的電阻、感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)均可不計(jì)。用E表示回路中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì),i表示回路中的感應(yīng)電流,在i隨時(shí)間增大的過(guò)程中,電阻消耗的功率等于
A.F的功率 B.安培力的功率的絕對(duì)值
C.F與安培力的合力的功率 D.iE
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
(06年全國(guó)卷Ⅱ)一塊玻璃磚用兩個(gè)相互平行的表面,其中一個(gè)表面是鍍銀的(光線不能通過(guò)表面)。現(xiàn)要測(cè)定此玻璃的析射率。給定的器材還有:白紙、鉛筆、大頭針4枚(P1、P2、P3、P4)、帶有刻度的直角三角板、量角器。
實(shí)驗(yàn)時(shí),先將玻璃磚放到白紙上,使上述兩個(gè)相互平行的表面與紙面垂直。在紙上畫(huà)出直線aa/和bb/,aa/表示鍍銀的玻璃表面,bb/表示另一表面,如圖所示。然后,在白紙上豎直插上兩枚大頭針P1、P2(位置如圖)。用P1、P2的連線表示入射光線。
Ⅰ.為了測(cè)量折射率,應(yīng)如何正確使用大頭針P3、P4?
。
試在題圖中標(biāo)出P3、P4的位置。
Ⅱ.然后,移去玻璃磚與大頭針。試在題圖中通過(guò)作圖的方法標(biāo)出光線從空氣到玻璃中的入射角θ1與折射角θ2。簡(jiǎn)要寫(xiě)出作圖步驟。
。
Ⅲ.寫(xiě)出θ1、θ2表示的折射率公式為n= 。
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