A、加速度 | B、質(zhì)點(diǎn) | C、力的單位牛頓 | D、重力勢(shì)能 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法叫假設(shè)法 | ||||
B、根據(jù)速度定義式v=
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C、在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí),先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量法 | ||||
D、在推導(dǎo)勻變速運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、列車在菏澤站停車2分鐘 | B、列車運(yùn)行了12小時(shí) | C、列車在凌晨4點(diǎn)26分到達(dá)中途的阜陽(yáng) | D、列車在晚上8點(diǎn)30分從北京西出發(fā) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、物體在5秒時(shí)指的是物體在5秒末時(shí),指的是時(shí)刻 | B、物體在5秒內(nèi)指的是物體在4秒末到5秒末這1秒的時(shí)間 | C、物體在第5秒內(nèi)指的是物體在4秒末到5秒末這1秒的時(shí)間 | D、第4秒末就是第5秒初,指的是時(shí)刻 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、10 m/s | B、54 km/h | C、0.72 km/min | D、-20 m/s |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
A、速度是描述物體位置變化快慢的物理量 | B、平均速率就是平均速度的大小 | C、平均速度的方向就是物體運(yùn)動(dòng)的方向 | D、瞬時(shí)速度不為零,平均速度可能為零 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
下列四組物理量中,全部為矢量是
A.位移、時(shí)間、速度 | B.速度、速率、加速度 |
C.路程、時(shí)間、速率 | D.加速度、速度變化量、力 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:單選題
如圖所示,水平地面上一個(gè)質(zhì)量M="4.0" kg、長(zhǎng)度L="2.0" m的木板,在F="8.0" N的水平拉力作用下,以v0="2.0" m/s的速度向右做勻速直線運(yùn)動(dòng).某時(shí)刻將質(zhì)量m="l.0" kg的物塊(物塊可視為質(zhì)點(diǎn))輕放在木板最右端。
(1)若物塊與木板間無(wú)摩擦,求木板的加速度及物塊離開(kāi)木板所需的時(shí)間;
(2)若物塊與木板間有摩擦,且物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)和木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)相等,求將物塊放在木板上后,經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間木板停止運(yùn)動(dòng)。(結(jié)果保留二位有效數(shù)字)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
如圖所示,一質(zhì)量不計(jì)的輕質(zhì)彈簧豎立在地面上,彈簧的上端與盒子A連接在一起,下端固定在地面上。盒子內(nèi)裝一個(gè)光滑小球,盒子內(nèi)腔為正方體,一直徑略小于此正方體邊長(zhǎng)的金屬圓球B恰好能放在盒內(nèi),已知彈簧的勁度系數(shù)k=400N/m,A和B的質(zhì)量均為2kg,將A向上提高使彈簧從自由長(zhǎng)度開(kāi)始伸長(zhǎng)10cm后,從靜止釋放,不計(jì)空氣阻力,A和B一起做豎直方向的簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)。取g = 10m/s2。已知彈簧處在彈性限度內(nèi),對(duì)于同一彈簧,其彈性勢(shì)能只決定于其形變的大小。試求:
(1)在平衡位置時(shí)彈簧的壓縮量和盒子A的振幅;
(2)盒子A運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí),A對(duì)B的作用力方向(不要求寫(xiě)出判斷的理由);
(3)小球B的最大速度。
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