在物理學(xué)的發(fā)展過程中，許多物理學(xué)家都做出了重要的貢獻，他們也創(chuàng)造出了許多的物理學(xué)研究方法，下列關(guān)于物理學(xué)研究方法的敘述中正確的是
A．理想化模型是把實際問題理想化，略去次要因素，突出主要因素，例如質(zhì)點、位移等是理想化模型
B．重心、合力和交變電流的有效值等概念的建立都體現(xiàn)了等效替代的思想
C．用比值法定義的物理概念在物理學(xué)中占有相當(dāng)大的比例，例如場強，電容,加速度都是采用比值法定義的
D．根據(jù)速度定義式，當(dāng)非常小時, 就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義應(yīng)用了極限思想方法
BD

試題分析：理想化模型是把實際問題理想化，略去次要因素，突出主要因素，例如質(zhì)點等是理想化模型，但位移不是理想化模型，A錯誤；重心、合力和交變電流的有效值等概念的建立都體現(xiàn)了等效替代的思想，B正確；用比值法定義的物理概念在物理學(xué)中占有相當(dāng)大的比例，例如場強，電容 ,加速度是加速度的決定式，不是采用比值法定義的，C錯誤；根據(jù)速度定義式，當(dāng)非常小時, 就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義應(yīng)用了極限思想方法
D正確。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于自由落體運動，下列說法中不正確的是（　�。�
A．某段位移內(nèi)的平均速度等于初速度與末速度和的一半
B．某段時間內(nèi)的平均速度等于初速度與末速度和的一半
C．在任何相等的時間內(nèi)速度的變化相等
D．在任何相等的時間內(nèi)位移的變化相等

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列說法正確的是： （ ）
A．牛頓由于測出了萬有引力常量而成為第一個計算出地球質(zhì)量的人
B．開普勒在前人研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出行星運動三定律
C．功率是描述力對物體做功多少的物理量
D．功的單位可以用表示

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

伽利略在研究運動的過程中，創(chuàng)造了一套科學(xué)研究方法，如下框圖所示：其中方框4中是（    ）
A．提出猜想B．?dāng)?shù)學(xué)推理 C．實驗驗證D．合理外推

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

物理學(xué)家通過艱苦的實驗來探究自然的物理規(guī)律，為人類的科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻，值得我們敬仰。下列描述中符合物理學(xué)史實的是(　　)
A．開普勒發(fā)現(xiàn)了行星運動三定律，從而提出了日心說
B．牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律但并未測定出引力常量G
C．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)并提出了分子電流假說
D．法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象并總結(jié)出了判斷感應(yīng)電流方向的規(guī)律

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

以下有關(guān)物理學(xué)概念或物理學(xué)史說法正確的有（　　）
A．牛頓發(fā)現(xiàn)的萬有引力定律，卡文迪許用實驗方法測出萬有引力恒量的數(shù)值，從而使萬有引力定律有了真正的實用價值。
B．勻速圓周運動是速度大小不變的勻變速曲線運動，速度方向始終為切線方向
C．行星繞恒星運動軌道為圓形，則它運動的周期平方與軌道半徑的三次方之比為常數(shù)，此常數(shù)的大小與恒星的質(zhì)量和行星的速度有關(guān)
D．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電與磁間的關(guān)系，即電流的周圍存在著磁場；同時他通過實驗發(fā)現(xiàn)了磁也能產(chǎn)生電，即電磁感應(yīng)磁現(xiàn)象

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于對力和運動的研究，下列說法正確的是(    )
A．物體在變力作用下一定做曲線運動
B．在探究共點力的合成時用到了等效替代的思想方法
C．牛頓提出了萬有引力定律，并通過實驗測出了萬有引力恒量
D．伽利略通過理想斜面實驗，提出了“力是維持物體運動狀態(tài)的原因”的觀點

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于伽利略對自由落體的研究，下列說法中正確的是
A．運用邏輯推理否定了亞里士多德關(guān)于重物體下落得快、輕物體下落得慢的錯誤論斷
B．提出“自由落體”是一種最簡單的直線運動---勻速直線運動。
C．通過斜面上物體的勻加速運動外推出斜面傾角為90°時物體做自由落體運動且加速度大小跟物體的質(zhì)量無關(guān)
D．總體思想方法：對現(xiàn)象一般觀察→提出猜想→數(shù)學(xué)推理→實驗研究和邏輯推理相結(jié)合

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

學(xué)習(xí)《靜電場》后，養(yǎng)成整合知識習(xí)慣的小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在引入“電場強度”和“電勢”兩個物理量的基本思維過程時，都采用了“比值法”定義新的物理量�！氨戎捣ā笔侨藗冋J(rèn)識世界的思維方法之一，下面沒有采用這種方法定義的物理量是
A．加速度B．電勢能C．電容D．電阻

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