1）用“插針法”測(cè)定透明半圓柱玻璃磚的折射率，O為玻璃截面的圓心，使入射光線跟玻璃磚平面垂直，圖中的P1、P2、P3、P4是四個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)插針的結(jié)果。在這四個(gè)圖中可以比較準(zhǔn)確地測(cè)定折射率的是        

（2）利用圖中裝置研究雙縫干涉現(xiàn)象時(shí)，有下面幾種說法，其中正確的是：__________

A.將屏移近雙縫，干涉條紋間距變窄

B.將濾光片由藍(lán)色的換成紅色的，干涉條紋間距變寬

C.將單縫向雙縫移動(dòng)一小段距離后,干涉條紋間距變寬

D.換一個(gè)兩縫之間距離較大的雙縫，干涉條紋間距變窄

E.去掉濾光片后，干涉現(xiàn)象消失

 

【答案】

（1）C（4分） （2）ABD（6分）

【解析】由“插針法”測(cè)定透明半圓柱玻璃磚的折射率的方法可知，答案選C。（2）考查的是雙縫干涉產(chǎn)生的條件和規(guī)律。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在利用插針法測(cè)定玻璃磚折射率的實(shí)驗(yàn)中：
甲同學(xué)在紙上正確畫出玻璃磚的兩個(gè)界面aa′和bb′后，不自覺地碰了玻璃磚使它向aa′方向平移了少許，如圖1所示．則他測(cè)出的折射率值將
不變
不變
（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）；
乙同學(xué)在畫界面時(shí)，不自覺地將兩界面aa′、bb′間距畫得比玻璃磚寬度大些，如圖2所示，則他測(cè)得折射率
偏小
偏小
（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（2）如圖3所示，畫有直角坐標(biāo)系的白紙位于水平桌面上．M是放在白紙上的半圓形玻璃磚，其底面的圓心在坐標(biāo)原點(diǎn)，直徑與x軸重合，OA是畫在紙上的直線，P1、P2為豎直地插在直線OA上的兩枚大頭針，P3是豎直地插在紙上的第三枚大頭針，α是直線OA與y軸正方向的夾角，β是直線OP3與y軸負(fù)方向的夾角．只要直線OA畫得合適，且P3的位置取得正確，測(cè)出角α和β，便可求得玻璃的折射率．某學(xué)生在用上述方法測(cè)量玻璃的折射率時(shí)，若他已透過玻璃磚看到了P1、P2的像，確定P3位置的方法是
插上P3后，使P3剛好能夠擋住P1、P2的像，
插上P3后，使P3剛好能夠擋住P1、P2的像，
．若他已正確地測(cè)得了α、β的值，則玻璃的折射率n=
sinβ
sinα
sinβ
sinα
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)用插針法測(cè)定玻璃的折射率，其操作如下：
a．把長方形玻璃磚放在白紙上，使它的長邊跟aa′對(duì)齊
b．先在白紙上畫出一條直線aa′代表兩種介質(zhì)的界面，過aa′上的O點(diǎn)畫出界面的法線NN′，并畫一條線段AO作為入射光線
c．在線段AO上豎直地插上兩枚大頭針P1、P2，透過玻璃磚觀察大頭針P1、P2的像，調(diào)整視線方向，直到P1的像被P2擋住
d．移去大頭針和玻璃磚，連接P1、P2作為入射光線，連接P3、P4作為折射光線，測(cè)量入射角i與折射角r，填入表格中，通過計(jì)算得到結(jié)論．
e．再在觀察的這一側(cè)插兩枚大頭針P3、P4，使P3擋住P1、P2的像，P4擋住P1、P2的
像和P3，記下P3、P4的位置
（1）上述操作步驟中存在嚴(yán)重的缺漏，應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充的是
步驟a中：在白紙上畫出玻璃磚另一邊bb′．
步驟b中：作出出射光線P3P4與bb′的交點(diǎn)O′，連接OO′作為玻璃磚中的折射光線
步驟a中：在白紙上畫出玻璃磚另一邊bb′．
步驟b中：作出出射光線P3P4與bb′的交點(diǎn)O′，連接OO′作為玻璃磚中的折射光線
．
（2）以上操作的合理順序是
baced
baced
．（只排補(bǔ)充前的步驟）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）某同學(xué)利用“插針法”測(cè)定玻璃的折射率，所用的玻璃磚兩面平行．正確操作后，做出的光路圖及測(cè)出的相關(guān)角度如圖所示．①玻璃的折射率計(jì)算式為n=
n=
cosθ1
cosθ2
n=
cosθ1
cosθ2
（用圖中的θ1、θ2表示）；②如果有幾塊寬度大小不同的平行玻璃磚可供選擇，為了減少誤差，應(yīng)選用寬度
大
大
（填“大”或“小”）的玻璃磚來測(cè)量．
（2）在《測(cè)定玻璃的折射率》的實(shí)驗(yàn)中，已畫好玻璃磚界面的兩直線aa′和bb′后，不慎誤將玻璃磚向上平移，如圖中的虛線所示，若其他操作正確，則測(cè)得的折射率將
不變
不變
（填“偏大”“偏小”或“不變”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2006?濱州二模）（1）幾位同學(xué)做“用插針法測(cè)定玻璃的折射率”實(shí)驗(yàn)，圖示直線aa′、bb′表示在白紙上畫出的玻璃的兩個(gè)界面．幾位同學(xué)進(jìn)行了如下操作：
A．甲同學(xué)選定的玻璃兩個(gè)光學(xué)面aa′、bb′不平行，其它操作正確．
B．乙同學(xué)在白紙上正確畫出平行玻璃磚的兩個(gè)界aa′、bb′后，將玻璃磚向aa′方向平移了少許，其它操作正確．
C．丙同學(xué)在白紙上畫aa′、bb′界面時(shí)，其間距比平行玻璃磚兩光學(xué)界面的間距稍微窄些，其它操作正確．
上述幾位同學(xué)的操作，對(duì)玻璃折射率的測(cè)定結(jié)果沒有影響的是
AB
AB
（填寫字母代號(hào)）．
（2）用以下器材測(cè)量待測(cè)電阻RX的阻值
待測(cè)電阻RX，阻值約為100Ω
電源E，電動(dòng)勢(shì)約為6.0V，內(nèi)阻可忽略不計(jì)；
電流表A1，量程為0～50mA，內(nèi)電阻r1=20Ω；
電流表A2，量程為0～300mA，內(nèi)電阻r2約為4Ω；
定值電阻R0，阻值R0=20Ω；
滑動(dòng)變阻器R，最大阻值為10Ω；
單刀單擲開關(guān)S，導(dǎo)線若干；
①測(cè)量中要求兩塊電流表的讀數(shù)都不小于其量程的
1
3
，試畫出測(cè)量電阻RX的一各實(shí)驗(yàn)電路原理圖（原理圖中的元件用題干中相應(yīng)的英文字母標(biāo)注）．
③若某次測(cè)量中電流表A1的示數(shù)為I1，電流表A2的示數(shù)為I2．則由已知量和測(cè)量量計(jì)算RX的表達(dá)式為RX
=
I2-I1
I1
R0-r1
=
I2-I1
I1
R0-r1
．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

(1)某同學(xué)利用“插針法”測(cè)定玻璃的折射率，所用的玻璃磚兩面平行。正確操作后，作出的光路圖及測(cè)出的相關(guān)角度如圖所示。

①此玻璃的折射率計(jì)算式為=      (用圖中的、表示)；②如果有幾塊寬度大小不同的平行玻璃磚可供選擇，為了減小誤差，應(yīng)選用寬度      (填“大”或“小”)的玻璃磚來測(cè)量。

(2)某實(shí)驗(yàn)小組研究橡皮筋伸長與所受拉力的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)時(shí)，將原長約200mm的橡皮筋上端固定，在豎直懸掛的橡皮筋下端逐一增掛鉤碼(質(zhì)量均為20g)，每增掛一只鉤碼均記下對(duì)應(yīng)的橡皮筋伸長量；當(dāng)掛上10只鉤碼后，再逐一把鉤碼取下，每取下一只鉤碼，也記下對(duì)應(yīng)的橡皮筋伸長量。根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)，作出增掛鉤碼和減掛鉤碼時(shí)的橡皮筋伸長量△與拉力關(guān)系的圖像如圖所示。從圖像中可以得出       。(填選項(xiàng)前的字母)

A．增掛鉤碼時(shí)△與成正比，而減掛鉤碼時(shí)△與不成正比

B．當(dāng)所掛鉤碼數(shù)相同時(shí)，增掛鉤碼時(shí)橡皮筋的伸長量比減掛鉤碼時(shí)的大

C．當(dāng)所掛鉤碼數(shù)相同時(shí)，增掛鉤碼時(shí)橡皮筋的伸長量與減掛鉤碼時(shí)的相等

D．增掛鉤碼時(shí)所掛鉤碼數(shù)過多，導(dǎo)致橡皮筋超出彈性限度

(3)如圖所示是一些準(zhǔn)備用來測(cè)量待測(cè)電阻阻值的實(shí)驗(yàn)器材，器材及其規(guī)格列表如下： 

器   材

規(guī)       格

待測(cè)電阻

電源

電壓表V1

電壓表V2

電流表A

滑動(dòng)變阻器

開關(guān)S、導(dǎo)線若干

阻值在900Ω-1000Ω之間

具有一定內(nèi)阻，電動(dòng)勢(shì)約9.0V

量程2.0V，內(nèi)阻=1000Ω

量程5.0V，內(nèi)阻=2500Ω

量程3.0A，內(nèi)阻=0.10Ω

最大阻值約100Ω，額定電流0.5A


為了能正常進(jìn)行測(cè)量并盡可能減小測(cè)量誤差，實(shí)驗(yàn)要求測(cè)量時(shí)電表的讀數(shù)大于其量程的一半，而且調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器能使電表讀數(shù)有較明顯的變化。請(qǐng)用實(shí)線代替導(dǎo)線，在所給的實(shí)驗(yàn)器材圖中選擇若干合適的器材，連成滿足要求的測(cè)量阻值的電路。

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同步練習(xí)冊(cè)答案