據(jù)《新消息》報道,在北塔公園門前,李師傅用牙齒死死咬住長繩的一端,將停放著的一輛卡車緩慢拉動.小華同學看完表演后做了如下思考,其中正確的是( 。
A.李師傅選擇斜向上拉可以減少車對地面的正壓力,從而減少車與地面間的摩擦力
B.若將繩系在車頂斜向下拉,要拉動汽車將更容易
C.車被拉動的過程中,繩對車的拉力大于車對繩的拉力
D.當車由靜止被拉動時,繩對車的拉力大于車受到的摩擦阻力

A、李師傅選擇斜向上拉車,將車受到的拉力在水平和豎直方向分解,根據(jù)豎直方向平衡條件得出:拉力的分力與支持力之和等于重力,即支持力小于重力,所以能減少車對地面的正壓力,根據(jù)滑動摩擦力的公式F=μN,所以也能減少車與地面間的摩擦力.故A正確.
B、若將繩系在車頂斜向下拉,將會增大車與地面間的摩擦力,要拉動汽車將更困難,故B錯誤.
C、根據(jù)牛頓第三定律知道,車被拉動的過程中,繩對車的拉力等于車對繩的拉力,故C錯誤.
D、當車由靜止被拉動時,繩對車的拉力大于車受到的摩擦阻力.故D正確.
故選:AD.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖1-2-14所示,OA為一遵守胡克定律的彈性輕繩,其一端固定在天花板上的O點,另一端與靜止在動摩擦因數(shù)恒定的水平地面上的滑塊A相連.當繩處于豎直位置時,滑塊A與地面有壓力作用.B為一緊挨繩的光滑水平小釘,它到天花板的距離BO等于彈性繩的自然長度.現(xiàn)用水平力F作用于A,使之向右作直線運動,在運動過程中,作用A的摩擦力:(      )
A.逐漸增大B.逐漸減小C.保持不變D.條件不足,無法判斷

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

為了用彈簧測力計測定木塊A和長木板B間的動摩擦因數(shù)μ,甲、乙兩同學分別設計了如圖所示的甲、乙兩個試驗方案.
(1)為了用某一彈簧測力計的示數(shù)表示A和B之間的滑動摩擦力大小,你認為方案______更易于操作.
簡述理由______.
(2)若A和B的重力分別為100N和150N,當甲中A被拉動時,彈簧測力計a示數(shù)為60N,b示數(shù)為110N,則A、B間的動摩擦因數(shù)為______.

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,質量m=0.5kg的小塊放在傾角θ=30°的斜面上,受平行于斜面二個拉力F1和F2作用處于靜止狀態(tài),其中F1=10N,F(xiàn)2=2N.若撤去F1,則術塊沿斜面方向受到的合力大小為( 。
A.10NB.4.5NC.5.5ND.0

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

某學生為了測量人騎自行車行駛過程中的阻力系數(shù)k(人騎車時所受阻力f與總重力mg的比值),他依次進行了以下操作:
A.找一段平直路面,并在路面上畫一道起點線;
B.用較快的初速度騎車駛過起點線,并同時從車架上放下一團橡皮泥;
C.自行車駛過起點線后就停止蹬車,讓其靠慣性沿直線行駛,記下自行車停下的位置;
D.用卷尺量出起點線到橡皮泥的距離s、起點線到終點的距離L及車架離地的高度h.
根據(jù)上述操作,回答下列問題:
(1)自行車駛過起點線時的速度大小為______
(2)自行車在行駛中的阻力系數(shù)k=______(要求用測量得到的物理量來表示).

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

圖(甲)為某研究性學習小組測量木塊與木板間的動摩擦因數(shù)裝置圖,讓木塊以一定的初速度v0沿傾角可在0~90°之間任意調(diào)整的木板向上滑行,測出木塊沿木板向上所能達到的最大位移x,畫出木塊向上所能達到的最大位移x與對應木板傾角α的圖象,如圖(乙)所示,由該圖可求得木塊與木板間的動摩擦因數(shù)為(g取10m/s2)( 。
A.
2
-1
B.1-
2
C.
3
2
D.
3
3

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:多選題

如圖所示,A為長木板,在水平面上以速度V1向右運動,物塊B在木板A上面以速度V2向右運動,下列判斷正確的是(  )
A.若是V1=V2,A、B之間無滑動摩擦力
B.若是V1>V2,A受到了B所施加的向右的滑動摩擦力
C.若是V1<V2,B受到了A所施加的向右的滑動摩擦力
D.若是V1>V2,B受到了A所施加的向右的滑動摩擦力

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列關于摩擦力的說法中正確的是( 。
A.相對運動的物體問一定有摩擦力
B.摩擦力的大小跟壓力成正比
C.滑動摩擦力的方向總是沿著接觸面,并且跟物體的運動方向相反
D.靜摩擦力的方向總是沿著接觸面,并且跟物體相對運動趨勢方向相反

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,質量為m的物塊從半徑為R的半球形碗邊向碗底滑動,滑到最低點時的速度為v,若物塊滑到最低點時受到的摩擦力是,則物塊與碗的動摩擦因數(shù)為   
A. B.
C.D.

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