【題目】關于慣性，下列說法正確的是（ ）

A. 物體受力增大時，慣性會減小

B. 某物體運動得越快越難停下來，說明物體速度大時慣性大

C. 將一小球從地球帶到月球，物體的慣性會減小

D. 慣性大小只由物體的質(zhì)量決定，與速度和是否受力無關

【答案】D

【解析】

試題慣性大小取決于物體質(zhì)量大小，質(zhì)量越大，慣性越大，與受力情況、速度大小、地理位置等無關，故ACB錯誤，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一物體從一行星表面某高度處自由下落（不計空氣阻力）．自開始下落計時，得到物體離行星表面高度h隨時間t變化的圖象如圖所示，則：（ ）

A. 行星表面重力加速度大小為8 m/s2

B. 行星表面重力加速度大小為10 m/s2

C. 物體落到行星表面時的速度大小為25 m/s

D. 物體落到行星表面時的速度大小為20 m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】能量為E的一束光照射容器中的氫(設氫原子處于n=3的能級)，氫原子吸收光子后，能發(fā)出頻率為ν1、ν2、ν3、ν4、ν5、ν6六種光譜線，且ν1<ν2<ν3<ν4<ν5<ν6，則E等于(　　)

A. hν1

B. hν6

C. h(ν6-ν1)

D. h(ν1+ν2+ν3+ν4+ν5+ν6)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一質(zhì)點做直線運動，當時間t＝t0時，位移s>0，速度v>0，其加速度a>0，此后a逐漸減小直到a＝0，則它的（ ）

A. 速度逐漸減小

B. 位移始終為正值，速度變?yōu)樨撝?/span>

C. 速度的變化越來越慢

D. 位移變?yōu)樨撝?/span>

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】我國首顆量子科學實驗衛(wèi)星“墨子”已于酒泉成功發(fā)射，將在世界上首次實現(xiàn)衛(wèi)星和地面之間的量子通信�！澳印睂⒂苫鸺l(fā)射至高度為500千米的預定圓形軌道。此前6月在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射了第二十三顆北斗導航衛(wèi)星G7。G7屬地球靜止軌道衛(wèi)星（高度約為36000千米），它將使北斗系統(tǒng)的可靠性進一步提高。關于衛(wèi)星以下說法中正確的是

A．這兩顆衛(wèi)星的運行速度可能大于7．9 km/s

B．通過地面控制可以將北斗G7定點于西昌正上方

C．量子科學實驗衛(wèi)星“墨子”的周期比北斗G7小

D．量子科學實驗衛(wèi)星“墨子”的向心加速度比北斗G7小

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】（1）在“探究變壓器線圈兩端的電壓與匝數(shù)的關系”實驗中。原線圈和副線圈中接入的

A．原線圈中接入220V交流電

B．原線圈中接入學生電源12V以下直流輸出

C．副線圈接直流電流表

D．副線圈接交流電壓表

（2）同學在做“探究單擺周期與擺長的關系”的實驗中，先用米尺測得擺線長，再用游標卡尺測得擺球直徑，測得結果如左圖所示，他測得擺球直徑為_______cm；他通過多次實驗后以擺長L為橫坐標，T2為縱坐標，作出T2－L圖線，若該同學計算擺長時候加的是小球直徑，則所畫圖線在下圖中是______（填“A”或者“B”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，兩個平行金屬板AB中間為一勻強電場，AB相距10cm,CD為電場中的兩點，CD=8cm,CD連線和電場方向成60°角，C點到A板的距離為2cm．，已知質(zhì)子從C點移到D點,電場力做功為 3．2×10-17J。

求：（1）勻強電場的電場強度;

（2）AB兩點間的電勢差．

（3）若將A板接地,則C、D兩點的電勢各為多大?

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用打點計時器測速度的實驗中，使用的打點計時器有兩種，一種是電火花計時器，另一種是電磁打點計時器，其中電火花計時器工作電壓是 V交流電壓，當電源的頻率是50Hz時，每隔 s打一個點。隨小車一起做勻加速直線運動的紙帶上記錄下0、1、2、3、4、5等一些計數(shù)點，每相鄰的兩計數(shù)點之間，都有四個點未畫出，那么從0到3經(jīng)歷的時間是 秒．用米尺量出0到l、2、3、4、5的距離分別是2.78cm、6.77cm、11.96cm、18.36cm、25.97cm，則小車在經(jīng)歷記數(shù)點3時的速度大小是 m/s，加速度是 m/s2（結果保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關于磁感應強度和磁感線，下列說法中錯誤的是（ ）

A. 磁感線上某點的切線方向就是該點的磁感線強度的方向

B. 磁感線的疏密表示磁感應強度的大小

C. 勻強磁場的磁感線間隔相等、互相平行

D. 磁感應強度是只有大小、沒有方向的標量

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