(6分)某興趣小組通過(guò)物塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，探究“合外力做功和物體速度v變化的關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，他們提出了以下幾種猜想：①W∞；②W∞v；③W∞v2。

他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個(gè)速度傳感器，每次實(shí)驗(yàn)物體都從不同位置處由靜止釋放。

  (1)實(shí)驗(yàn)中是否需要測(cè)出木板與水平面的夾角?      。

  (2)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下表格來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。其中L1、L2、L3、L4……，代表物體分別從不同高度處無(wú)初速釋放時(shí)初始位置到速度傳感器的距離，v1、v2、v3、v4……，表示物體每次通過(guò)Q點(diǎn)的速度。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

……

L

L1

L2

L3

L4

……

v

v1

v2

v3

v4

……

    他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的L-v圖象，由圖象形狀得出結(jié)論：W∞v2。

    他們的做法是否合適，并說(shuō)明理由?      。

    (3)在此實(shí)驗(yàn)中，木板與物體間摩擦力大小    (選填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響得出的探究結(jié)果。

 

：（1）（2分）不需要。

（2）（2分）不合適。由曲線不能直接確定函數(shù)關(guān)系，應(yīng)進(jìn)一步繪制L－v2圖象。

（3）（2分）不會(huì)。

解析:：由于探究做功與物體速度v變化的關(guān)系，不需要測(cè)出木板與水平面的夾角；合外力做功與L成正比，要確定函數(shù)關(guān)系，應(yīng)進(jìn)一步繪制L－v2圖象。由于摩擦力做功與L成正比，所以在此實(shí)驗(yàn)中，木板與物體間摩擦力大小不會(huì)影響得出的探究結(jié)果。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

某興趣小組通過(guò)物塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，探究“合外力做功和物體速度v變化的關(guān)系”．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，他們提出了以下幾種猜想：①Wα
v
②Wαv③Wαv2．
他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個(gè)速度傳感器，每次實(shí)驗(yàn)物體都從不同位置處由靜止釋放．

（1）實(shí)驗(yàn)中是否需要測(cè)出木板與水平面的夾角？
不需要
不需要
．
（2）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下表格來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．其中L1、L2、L3、L4…，代表物體分別從不同高度處無(wú)初速釋放時(shí)初始位置到速度傳感器的距離，v1、v2、v3、v4…，表示物體每次通過(guò)Q點(diǎn)的速度．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 …
L L1 L2 L3 L4 …
v v1 v2 v3 v4 …
他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的L-v圖象，由圖象形狀得出結(jié)論論Wαv2．
他們的做法是否合適，并說(shuō)明理由？
不合適．由曲線不能直接確定函數(shù)關(guān)系，應(yīng)進(jìn)一步繪制L-v2圖象
不合適．由曲線不能直接確定函數(shù)關(guān)系，應(yīng)進(jìn)一步繪制L-v2圖象
．
（3）在此實(shí)驗(yàn)中，木板與物體間摩擦力大小
不會(huì)
不會(huì)
（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）影響得出的探究結(jié)果．

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科目：高中物理 來(lái)源：201111-2012學(xué)年河北省石家莊市高三質(zhì)量檢測(cè)物理卷.doc 題型：實(shí)驗(yàn)題

(6分)某興趣小組通過(guò)物塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，探究“合外力做功和物體速度v變化的關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，他們提出了以下幾種猜想：①W∞；②W∞v；③W∞v2。
他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個(gè)速度傳感器，每次實(shí)驗(yàn)物體都從不同位置處由靜止釋放。

(1)實(shí)驗(yàn)中是否需要測(cè)出木板與水平面的夾角?     。
(2)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下表格來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。其中L1、L2、L3、L4……，代表物體分別從不同高度處無(wú)初速釋放時(shí)初始位置到速度傳感器的距離，v1、v2、v3、v4……，表示物體每次通過(guò)Q點(diǎn)的速度。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
2
3
4
……
L
L1
L2
L3
L4
……
v
v1
v2
v3
v4
……
   他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的L-v圖象，由圖象形狀得出結(jié)論：W∞v2。
他們的做法是否合適，并說(shuō)明理由?     。
(3)在此實(shí)驗(yàn)中，木板與物體間摩擦力大小   (選填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響得出的探究結(jié)果。

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科目：高中物理 來(lái)源：2013-2014學(xué)年江西省高三上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

(6分)某興趣小組在探究物體動(dòng)能大小實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓一物體在恒定合外力作用下由靜止開(kāi)始沿直線運(yùn)動(dòng)，記錄下速度、時(shí)間、位置等實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后分別作出動(dòng)能Ek隨時(shí)間變化和動(dòng)能Ek隨位置變化的兩個(gè)圖線，但橫坐標(biāo)沒(méi)有標(biāo)出，

（1）請(qǐng)你判斷物體動(dòng)能隨位置變化的圖線應(yīng)是圖________；（2）若圖甲中OA連線的斜率為p，圖乙中直線的斜率為q, 則物體所受合外力的大小為_(kāi)_______，在A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的瞬時(shí)速度的大小為_(kāi)_______．

 

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科目：高中物理 來(lái)源：201111-2012學(xué)年河北省石家莊市高三質(zhì)量檢測(cè)物理卷 題型：選擇題

(6分)某興趣小組通過(guò)物塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，探究“合外力做功和物體速度v變化的關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，他們提出了以下幾種猜想：①W∞；②W∞v；③W∞v2。

他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個(gè)速度傳感器，每次實(shí)驗(yàn)物體都從不同位置處由靜止釋放。

  (1)實(shí)驗(yàn)中是否需要測(cè)出木板與水平面的夾角?      。

  (2)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下表格來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。其中L1、L2、L3、L4……，代表物體分別從不同高度處無(wú)初速釋放時(shí)初始位置到速度傳感器的距離，v1、v2、v3、v4……，表示物體每次通過(guò)Q點(diǎn)的速度。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

……

L

L1

L2

L3

L4

……

v

v1

v2

v3

v4

……

    他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的L-v圖象，由圖象形狀得出結(jié)論：W∞v2。

    他們的做法是否合適，并說(shuō)明理由?      。

    (3)在此實(shí)驗(yàn)中，木板與物體間摩擦力大小    (選填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響得出的探究結(jié)果。

 

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