分析 在實(shí)驗(yàn)中使用一根彈簧秤拉細(xì)線與兩根彈簧秤拉細(xì)線的作用效果要相同(即橡皮條拉到同一位置),而細(xì)線的作用是畫(huà)出力的方向,彈簧秤能測(cè)出力的大。虼思(xì)線的長(zhǎng)度沒(méi)有限制,彈簧秤的示數(shù)也沒(méi)有要求,兩細(xì)線的夾角不要太小也不要太大,但拉彈簧秤時(shí)必須保證與木板平面平行.
根據(jù)平行四邊形定則作出合力,從而確定合力的大小和分力與合力的夾角,明確實(shí)驗(yàn)原理,了解實(shí)驗(yàn)誤差的存在,知道該實(shí)驗(yàn)中“理論值”和“實(shí)驗(yàn)值”的區(qū)別.
解答 解:(1)A、細(xì)線的作用是能顯示出力的方向,所以不必須等長(zhǎng),故A錯(cuò)誤;
B、兩細(xì)線拉橡皮條時(shí),只要確保拉到同一點(diǎn)即可,不一定橡皮條要在兩細(xì)線的夾角平分線上.故B錯(cuò)誤;
C、在使用彈簧秤時(shí)要注意使彈簧秤與木板平面平行.故C正確;
D、兩彈簧秤示數(shù)不需要等大,只要便于作出平行四邊形即可,故D錯(cuò)誤;
E、在該實(shí)驗(yàn)中要求每次拉橡皮筋的時(shí)要使橡皮筋形變的長(zhǎng)度和方向都相同,即結(jié)點(diǎn)O要到同一位置,這樣兩次的效果才等效,才符合“等效替代”法,故E正確.
故選:CE.
(2)F是通過(guò)作圖的方法得到合力的理論值,而F′是通過(guò)一個(gè)彈簧稱沿AO方向拉橡皮條,使橡皮條伸長(zhǎng)到O點(diǎn),使得一個(gè)彈簧稱的拉力與兩個(gè)彈簧稱的拉力效果相同,測(cè)量出的合力.故方向一定沿AO方向的是F′,由于誤差的存在F和F′方向并不在重合;
(3)根據(jù)平行四邊形定則,作出兩個(gè)力的合力,如圖.由圖可知,F(xiàn)1=4N,合力F=12N.
根據(jù)幾何關(guān)系知F1與F的夾角分別為θ1=45°.從圖上可知,θ1>θ2.故BC正確,AD錯(cuò)誤.
故選:BC.
故答案為:(1)CE;(2)F′;(3)BC
點(diǎn)評(píng) 驗(yàn)證力的平行四邊形定則是力學(xué)中的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn),應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)的原理、數(shù)據(jù)處理方法及本實(shí)驗(yàn)采用的物理方法.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4Ω | B. | 7Ω | C. | 12Ω | D. | 51Ω |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 力對(duì)物體不做功,說(shuō)明物體沒(méi)有位移 | |
B. | 力對(duì)物體做功越多,說(shuō)明物體所受的力越大 | |
C. | 水平恒力F先后使甲(在粗糙水平面),乙(在光滑水平面)兩物體,都向前移動(dòng)相同的位移,制造力F對(duì)甲、乙做功相等 | |
D. | 把重1N的物體勻速舉高1m,重力做功為1J |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{M}{G{r}^{2}}$ | B. | $\frac{m}{G{r}^{2}}$ | C. | $\frac{GM}{{r}^{2}}$ | D. | $\frac{Gm}{{r}^{2}}$ |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 公式中F一定是物體所受的合力 | |
B. | 如果恒力F對(duì)物體做功不為零,則物體的位移一定不為零 | |
C. | 如果恒力F對(duì)物體不做功,則物體的位移一定為零 | |
D. | 如果恒力F對(duì)物體做功不為零,則物體的位移可能為零 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電流將逐漸變小 | |
B. | 每增加1 V電壓而引起的電流變化量是增大的 | |
C. | 每增加1 V電壓而引起的電流變化量是相同的 | |
D. | 每增加1 V電壓而引起的電流變化量是減小的 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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