【題目】相對論和量子論對人們的思維影響有
A. 大大開闊了人們的眼界
B. 改變了人們對世界的看法
C. 使人們有了對微觀世界的認識
D. 思維方式不能絕對化
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【題目】關(guān)于向心加速度,下列說法正確的是( )
A.它描述的是線速度方向變化的快慢
B.它描述的是線速度大小變化的快慢
C.它描述的是向心力變化的快慢
D.它描述的是轉(zhuǎn)速的快慢
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【題目】以牛頓運動定律為基礎(chǔ)的經(jīng)典力學的適用范圍是
A. 低速微觀強引力下的運動問題
B. 高速微觀弱引力下的運動問題
C. 低速宏觀弱引力下的運動問題
D. 高速宏觀強引力下的運動問題
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【題目】“太極球”是近年來在廣大市民中較流行的一種健身器材.做該項運動時,健身者半馬步站立,手持太極球拍,拍上放一橡膠太極球,健身者舞動球拍時,球卻不會掉落地上.現(xiàn)將太極球簡化成如圖甲所示的平板和小球,熟練的健身者讓球在豎直面內(nèi)始終不脫離板而做勻速圓周運動,且在運動到圖中的A、B、C、D位置時小球與板間無相對運動趨勢.A為圓周的最高點,C為最低點,B、D與圓心O等高,圓的半徑為R.已知小球的重力為1 N,不計平板的重力,且在A處板對小球的作用力為F.
(1)設(shè)小球在A處的速度大小為v,寫出在A處板對小球的作用力與小球速度大小的關(guān)系式;
(2)求在C處板對小球的作用力比在A處大多少?
(3)當球運動到B、D位置時,板與水平方向需有一定的夾角θ,才能使小球在豎直面內(nèi)做勻速圓周運動,請作出tan θ-F的關(guān)系圖象.
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【題目】程老師和他七歲的兒子在逛街的過程中,發(fā)現(xiàn)了一個游戲“套圈游戲”,套中啥,就可以拿走那樣?xùn)|西,兩元一次,程老師試了一次,套中了一個距離起點水平距離為2m熊大的雕像,他女兒看了,也心癢癢,想把距離起點相等水平距離的光頭強雕像也套中。假設(shè)他們套圈的時候圈的運動是平拋運動,程老師拋圈的速度為2m/s,試問他女兒要將像套中,應(yīng)怎么辦
A. 大于2m/s的速度拋出
B. 等于2m/s的速度拋出
C. 小于2m/s的速度拋出
D. 無法判斷
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【題目】靜止在光滑水平面上的物體,在開始受到水平拉力的瞬間,下列說法正確的是( )
A. 物體立刻產(chǎn)生加速度,但此時速度為零
B. 物體立刻運動起來,有速度,但加速度還為零
C. 速度與加速度都為零
D. 速度與加速度都不為零
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【題目】如圖所示,一帶電荷量為+q、質(zhì)量為m的小物塊處于一傾角為37°的光滑斜面上,當整個裝置被置于一水平向右的勻強電場中時,小物塊恰好靜止。重力加速度為 g,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8。求:
(1)水平向右電場的電場強度大小;
(2)若將電場強度改為豎直向下,大小不變,小物塊的加速度是多大;
(3)若將電場強度改為水平向左,大小變?yōu)樵瓉淼?倍,小物塊從高度H處由靜止釋放,求小物塊到達地面的時間為多少。
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【題目】如圖甲所示,一質(zhì)量為M的長木板靜置于光滑水平面上,其上放置一質(zhì)量為m的小滑塊。木板受到水平拉力F作用時,用傳感器測出長木板的加速度a與水平拉力F的關(guān)系如圖乙所示,重力加速度g=10m/s2,下列說法正確的是( )
A. 小滑塊的質(zhì)量m=2 kg
B. 小滑塊與長木板之間的動摩擦因數(shù)為0.1
C. 當水平拉力F=7 N時,長木板的加速度大小為3 m/s2
D. 當水平拉力F增大時,小滑塊的加速度一定增大
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【題目】甲、乙兩球的質(zhì)量相等,懸線一長一短,將兩球由圖示位置的同一水平面無初速度釋放,不計阻力,則對小球過最低點時的正確說法是( )
A. 甲球的動能與乙球的動能相等
B. 兩球受到線的拉力大小相等
C. 兩球的向心加速度大小相等
D. 相對同一參考面,兩球的機械能相等
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