A. | 電荷之間的作用力大小隨距離增大而減小 | |
B. | 電荷之間的作用力大小隨距離增大而增大 | |
C. | 電荷之間的作用力大小隨距離的增大先增大后減小 | |
D. | 電荷之間的作用力大小與距離無關(guān) |
分析 解答本題要了解庫侖力的推導(dǎo)過程,由于決定電荷之間作用力大小的因素很多,因此需要采用控制變量的方法進(jìn)行研究.雖然學(xué)生現(xiàn)在都知道庫侖力的決定因素,但是該實(shí)驗(yàn)只是研究了庫侖力和距離之間的關(guān)系,并根據(jù)受力平衡條件,結(jié)合力的平行四邊形定則,來確定拉力的大小.
解答 解:小球遠(yuǎn)離帶正電的A球,說明細(xì)線懸掛的小球帶正電,懸掛的小球離帶正電的A球越遠(yuǎn),受到的作用力越小,同種電荷距離越近排斥作用越強(qiáng),所以,電荷之間的相互作用跟距離有關(guān),且電荷間的作用力大小隨電荷間距離的增大而減小.故A正確,BCD錯誤;
故選:A
點(diǎn)評 控制變量法是高中物理物理中重要研究方法,要了解控制變量法的應(yīng)用,并考查庫侖定律的應(yīng)用,同時理解受力平衡與力的平行四邊形定則的應(yīng)用.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 帶電油滴將沿豎直方向向上運(yùn)動 | |
B. | p點(diǎn)的電勢將降低 | |
C. | 帶電油滴運(yùn)動時電勢能將增加 | |
D. | 電容器的電容減小,極板所帶電荷量減小,電路中有順時針方向的電流 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | T1和T2是一對作用力與反作用力 | |
B. | 運(yùn)動員兩手緩慢撐開時,T1和T2都會變小 | |
C. | T2一定大于G | |
D. | T1+T2=G |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 伽利略的理想實(shí)驗(yàn)是假想的,沒有科學(xué)依據(jù) | |
B. | 伽利略的理想實(shí)驗(yàn)所用到的方法是在可靠事實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象思維而創(chuàng)造出來的一種科學(xué)推理方法,是科學(xué)研究中的一種重要方法 | |
C. | 伽利略的理想實(shí)驗(yàn)有力地否定了亞里士多德的觀點(diǎn) | |
D. | 現(xiàn)在伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)已不再是理想實(shí)驗(yàn),是可以完成的實(shí)驗(yàn)了 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 速度、路程 | B. | 位移、加速度 | C. | 加速度、平均速率 | D. | 瞬時速度、時間 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | U變小,EPA不變 | B. | E變大,EPA變大 | C. | U變大,EPA不變 | D. | U不變,EPA不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)點(diǎn)是一個理想化模型,實(shí)際上并不存在,所以,引入這個概念沒有多大意義 | |
B. | 只有體積很小的物體才能看做質(zhì)點(diǎn) | |
C. | 如果物體的形狀和大小對所研究的問題屬于無關(guān)或次要因素時,即可把物體看做質(zhì)點(diǎn) | |
D. | 凡輕小的物體,皆可看做質(zhì)點(diǎn) |
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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