【題目】在同一平面有四根彼此絕緣的通電直導(dǎo)線，如圖所示，四導(dǎo)線中的電流大小關(guān)系為i1＜i2＜i3=i4 ， 要使O點磁場增強(qiáng)．則應(yīng)切斷哪一導(dǎo)線中的電源（　�。�
A.切斷i1
B.切斷i2
C.切斷i3
D.切斷i4

【答案】D
【解析】根據(jù)右手螺旋定則來確定通電導(dǎo)線周圍磁場的分布，導(dǎo)線1在O點產(chǎn)生的磁場的方向向里，導(dǎo)線2在O點產(chǎn)生的磁場的方向向里，導(dǎo)線3在O點產(chǎn)生的磁場的方向向里，導(dǎo)線4在O點產(chǎn)生的磁場的方向向外．由于i1＜i2＜i3=i4 ， 所以合磁場的方向向里，根據(jù)磁場的疊加可知，要使O的磁場增強(qiáng)，應(yīng)切斷I4 ， 則D正確． 故選：D
根據(jù)安培定則判斷4根通電導(dǎo)線在1、2、3、4四個區(qū)域產(chǎn)生的磁場方向，根據(jù)磁場的疊加，判斷哪個區(qū)域的磁場最強(qiáng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一質(zhì)點做勻加速直線運(yùn)動，經(jīng)過A點時的速度是4m/s，經(jīng)過B點時的速度是8m/s，則質(zhì)點從A到B的平均速度為m/s．質(zhì)點從A到B中間時刻的速度為m/s．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】爬竿運(yùn)動員從竿上端由靜止開始先勻加速下滑時間2t，后再勻減速下滑時間t恰好到達(dá)竿底且速度為0，則這兩段勻變速運(yùn)動過程中加速度大小之比為（　�。�
A.1：2
B.2：1
C.1：4
D.4：1

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】2006年5月的天空是相當(dāng)精彩的，行星們非�；钴S，木星沖日、火星合月、木星合月等景觀美不勝收，而流星雨更是熱鬧非凡，寶瓶座流星雨非常壯麗，值得一觀． 在太陽系中，木星是九兄弟中“最魁梧的巨人”，5月4日23時，發(fā)生木星沖日現(xiàn)象．所謂的木星沖日是指地球、木星在各自軌道上運(yùn)行時與太陽重逢在一條直線上，也就是木星與太陽黃經(jīng)相差180度的現(xiàn)象，天文學(xué)上稱為“沖日”．沖日前后木星距離地球最近，也最明亮． 下列說法正確的是（ ）

A. 2006年5月4日23時，木星的線速度小于地球的線速度

B. 2006年5月4日23時，木星的加速度大于地球的加速度

C. 2007年5月4日23時，必將是下一個“木星沖日”

D. 下一個“木星沖日”必將在2007年5月4日之后的某天發(fā)生

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，無限長導(dǎo)線，均通以恒定電流I ． 直線部分和坐標(biāo)軸接近重合，彎曲部分是以坐標(biāo)原點O為圓心的相同半徑的一段圓弧，已知直線部分在原點O處不形成磁場，則圖乙中O處磁感應(yīng)強(qiáng)度和圖甲中O處磁感應(yīng)強(qiáng)度相同的是（　　）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】蘋果落向地球，而不是地球向上碰到蘋果，對此論斷的正確解釋是．

A.地球質(zhì)量比蘋果質(zhì)量大得多，地球?qū)μO果的引力比蘋果對地球的引力大得多造成的

B.地球?qū)μO果有引力作用，而蘋果對地球沒有引力作用造成的

C.蘋果對地球的引力與地球?qū)μO果的引力大小相等，但地球的質(zhì)量遠(yuǎn)大于蘋果的質(zhì)量，地球不能產(chǎn)生明顯的加速度造成的

D.以上解釋都不對

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】物體以2m/s初速勻加速運(yùn)動，加速度為1m/s2 ， 求前4s內(nèi)的平均速度為 ， 第4s內(nèi)的平均速度為 ．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列物理量中，既有大小又有方向的是

A.質(zhì)量B.時間C.路程D.加速度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用如圖7－9－8所示的實驗裝置驗證機(jī)械能守恒定律，實驗所用的電源為學(xué)生電源，輸出電壓為6 V的交流電和直流電兩種．重物從高處由靜止開始下落，重物上拖著的紙帶通過打點計時器打出一系列的點，對紙帶上的點的痕跡進(jìn)行測量，即能驗證機(jī)械能守恒定律．
下面列舉了該實驗的幾個操作步驟：


A．按照圖示的裝置安裝器材；
B．將打點計時器接到電源的直流輸出端上；
C．用天平測量出重物的質(zhì)量；
D．釋放懸掛紙帶的夾子，同時接通電源開關(guān)打出一條紙帶；
E．測量打出的紙帶上某些點之間的距離；
F．根據(jù)測量的結(jié)果計算分析重物下落過程中減少的重力勢能是否等于增加的
動能．
指出其中沒有必要進(jìn)行的或者操作不恰當(dāng)?shù)牟襟E，將其選項對應(yīng)的字母填在下面的橫線上，并說明其原因：

.

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