【題目】通過實(shí)驗(yàn)測(cè)繪一個(gè)標(biāo)有“3V,0.5A”的小燈泡的伏安特性曲線,燈泡兩端的電壓需要由零逐漸增加到3V;實(shí)驗(yàn)中除E=6V的電源;開關(guān);導(dǎo)線若干外,還備有以下器材:
A.電流表(量程0-0.6A,內(nèi)阻1Ω);
B.電流表(量程0-3A,內(nèi)阻0.3Ω);
C.電壓表(量程0-15V,內(nèi)阻約10kΩ);
D.電壓表(量程0-3V,內(nèi)阻約2kΩ);
E.滑動(dòng)變阻器(阻值0-100Ω);
F.滑動(dòng)變阻器(阻值0-10Ω);
(1)為了測(cè)量準(zhǔn)確,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用電流表__________,電壓表___________,滑動(dòng)變阻器__________(填序號(hào))。
(2)在本實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)變阻器應(yīng)采用__________(填“分壓”或“限流”)接法,電流表應(yīng)采用__________(填“內(nèi)”或“外”)接法,如果用實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)來求電阻,則測(cè)量結(jié)果比真實(shí)數(shù)值要__________(選填“大”或“小”)。
(3)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中得到如下一組U和I的數(shù)據(jù):
①在圖上畫出U-I圖線______。
②從圖線上可以看出,當(dāng)功率逐漸增大時(shí),燈絲電阻的變化情況是__________(增大、減。;這表明導(dǎo)體的電阻隨溫度升高而__________(升高、降低)。
【答案】A D F 分壓 外 小 增大 燈泡電阻隨溫度的升高而增大
【解析】
(1)[1][2][3]燈泡額定電流為0.5A,電流表選A;燈泡額定電壓為3V,電壓表選D;為方便實(shí)驗(yàn)操作,滑動(dòng)變阻器選擇F。
(2)[4][5][6] 燈泡兩端的電壓需要由零逐漸增加到3V,滑動(dòng)變阻器應(yīng)選擇分壓式接法;電壓表內(nèi)阻很大,遠(yuǎn)大于燈泡電阻,電流表應(yīng)采用外接法;電流表采用外接法,由于電壓表的分流作用,電流測(cè)量值大于真實(shí)值,由歐姆定律可知,燈泡電阻測(cè)量值小于真實(shí)值。
(3) ①[7] 根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系內(nèi)描出對(duì)應(yīng)點(diǎn),然后根據(jù)描出的點(diǎn)作出圖象如圖所示:
②[8][9]由圖可知,小燈泡的功率不斷升高,電阻增大,其原因是燈泡電阻隨溫度的升高而增大。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,帶有擋板的光滑斜面固定在水平地面上,斜面的傾角為。質(zhì)量均為1kg的A、B兩物體用輕彈簧拴在一起,彈簧的勁度系數(shù)為5N/cm,質(zhì)量為2kg的物體C用細(xì)線通過光滑的輕質(zhì)定滑輪與物體B連接。開始時(shí)A、B均靜止在斜面上,A緊靠在擋板處,用手托住C,使細(xì)線剛好被拉直。現(xiàn)把手拿開,讓C由靜止開始運(yùn)動(dòng),從C開始運(yùn)動(dòng)到A剛要離開擋板的過程中,下列說法正確的是( )(取g=10m/s2)
A.初狀態(tài)彈簧的壓縮量為1cm
B.末狀態(tài)彈簧的伸長(zhǎng)量為1cm
C.物體B、C與地球組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒
D.物體C克服繩的拉力所做的功為0.2J
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】一輛汽車在教練場(chǎng)上沿水平道路行駛,如果在坐標(biāo)系里研究該汽車的運(yùn)動(dòng)情況如圖所示:坐標(biāo)軸的物理意義不同,表示物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律就不同,以橫坐標(biāo)表示運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)間t,以縱坐標(biāo)表示它運(yùn)動(dòng)的速度v。該圖像描寫了汽車在三段時(shí)間的v-t圖像。以下關(guān)于汽車運(yùn)動(dòng)說法正確的是( )
A.汽車在三段時(shí)間運(yùn)動(dòng)的圖像和時(shí)間軸所圍的面積表示汽車在這三段時(shí)間運(yùn)動(dòng)的位移
B.汽車在三段時(shí)間分別做勻速運(yùn)動(dòng)、靜止和勻減速運(yùn)動(dòng)
C.汽車在三段時(shí)間分別做勻速運(yùn)動(dòng)、靜止和勻速運(yùn)動(dòng)
D.汽車運(yùn)動(dòng)的軌跡不在一條直線上
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,質(zhì)量為M=4.0kg、長(zhǎng)為L=8m的木板甲放在光滑的足夠長(zhǎng)的水平地面上,甲上表面的中點(diǎn)有一個(gè)可視為質(zhì)點(diǎn)的質(zhì)量為m=1.0kg小物塊乙,現(xiàn)對(duì)甲施加一水平向右的的恒力F=18N,F作用1s后撤去。已知物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2重力加速度g=10m/s2求
(1)在恒力F作用0.5s時(shí),小物塊、木板的加速度大小;
(2)小物塊相對(duì)木板滑動(dòng)的整個(gè)過程中,系統(tǒng)因摩擦而產(chǎn)生的熱量。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,粗糙水平面上的物體在水平拉力F作用下做勻加速直線運(yùn)動(dòng),現(xiàn)使F不斷變小到零,則在滑動(dòng)過程中( )
A. 物體的加速度不斷減小,速度不斷增大
B. 物體的加速度不斷增大,速度不斷減小
C. 物體的加速度先增大后減小,速度先減小后增大
D. 物體的加速度先減小后增大,速度先增大后減小
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某探究小組為了研究小車在桌面上的直線運(yùn)動(dòng),用自制“滴水計(jì)時(shí)器”計(jì)量時(shí)間。實(shí)驗(yàn)前,將該計(jì)時(shí)器固定在小車旁,如圖(a)所示。實(shí)驗(yàn)時(shí),保持桌面水平,用手輕推一下小車。在小車運(yùn)動(dòng)過程中,滴水計(jì)時(shí)器等時(shí)間間隔地滴下小水滴,圖(b)記錄了桌面上連續(xù)的6個(gè)水滴的位置.(已知滴水計(jì)時(shí)器每30s內(nèi)共滴下46個(gè)小水滴)
(1)由圖(b)可知,小車在桌面上是___運(yùn)動(dòng)的。
A.從右向左 B.從左向右
(2)該小組同學(xué)根據(jù)圖(b)的數(shù)據(jù)判斷出小車做勻變速運(yùn)動(dòng)。小車運(yùn)動(dòng)到圖(b)中A點(diǎn)位置時(shí)的速度大小為______m/s,加速度大小為_________m/s2.(結(jié)果均保留2位有效數(shù)字)
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【題目】氫原子能級(jí)圖如圖所示,已知可見光光子的能量在1.61~3.10 eV范圍內(nèi),則下列說法正確的是( 。
A.處于基態(tài)的氫原子電離需要釋放13.6 eV能量
B.氫原子處于n=2能級(jí)時(shí),可吸收2.86 eV能量的光子躍遷到高能級(jí)
C.氫原子能量狀態(tài)由n=2能級(jí)躍遷到n=1能級(jí),放出的光子為可見光
D.大量氫原子處于n=4能級(jí)時(shí),向低能級(jí)躍遷最多能發(fā)出10種不同頻率的光子
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【題目】一個(gè)靜止的鈾核(原子質(zhì)量為232.0372u)放出一個(gè)α粒子(原子質(zhì)量為4.0026u)后衰變成釷核(原子質(zhì)量為228.0287u)。(已知1u相當(dāng)于931.5MeV的能量)
(1)寫出鈾核的衰變反應(yīng)方程
(2)算出該衰變反應(yīng)中釋放出的核能
(3)若釋放的核能全部轉(zhuǎn)化為新核的動(dòng)能,則α粒子的動(dòng)能為多少?
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)
(1)實(shí)驗(yàn)室提供了鐵架臺(tái)、夾子、導(dǎo)線、紙帶等器材.為完成此實(shí)驗(yàn),除了所給的器材,從圖中還必須選取的實(shí)驗(yàn)器材是________.
(2)下列方法有助于減小實(shí)驗(yàn)誤差的是________.
A.在重錘的正下方地面鋪海綿
B.必須從紙帶上第一個(gè)點(diǎn)開始計(jì)算驗(yàn)證機(jī)械能是否守恒
C.重復(fù)多次實(shí)驗(yàn),重物必須從同一位置開始下落
D.重物的密度盡量大一些
(3)完成實(shí)驗(yàn)后,小明用刻度尺測(cè)量紙帶距離時(shí)如圖(乙),已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器每0.02 s打一個(gè)點(diǎn),則B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的速度vB=________m/s.若H點(diǎn)對(duì)應(yīng)的速度為vH,重物下落的高度為hBH,重物質(zhì)量為m,當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹?/span>g,為得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論完成實(shí)驗(yàn),需要比較mghBH與________的大小關(guān)系(用題中字母表示).
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