A. | F1與F2的合力一定是F | B. | F的分力一定是F1、F2 | ||
C. | F與F1、F2的作用效果相同 | D. | F1、F2可替代F,F(xiàn)可替代F1、F2 |
分析 兩次的作用效果都是讓橡皮條沿同一方向伸長(zhǎng)相同的長(zhǎng)度,說(shuō)明兩次力的作用效果相同.
解答 解:由于用兩個(gè)力F1、F2作用時(shí)和用一個(gè)力F作用時(shí),使橡皮條沿同一方向伸長(zhǎng)相同的長(zhǎng)度,說(shuō)明兩次力的作用效果相同,它們之間是等效替代的關(guān)系,則F1、F2可替代F,F(xiàn)可替代F1、F2,F(xiàn)1與F2的合力一定是F,但不能說(shuō)F的分力一定是F1、F2,故ACD正確,B錯(cuò)誤.
故選:ACD
點(diǎn)評(píng) 在“探究力的合成法則”實(shí)驗(yàn)中,我們要知道分力和合力的效果是等同的,這要求同學(xué)們對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)要熟練掌握并能正確應(yīng)用,加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)理解.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 15 N、30 N、80 N | B. | 0、0、40 N | C. | 15 N、15 N、80 N | D. | 15 N、30 N、40 N |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 40Ω•m | B. | 80Ω•m | C. | 20Ω•m | D. | 60Ω•m |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | v | B. | 2v | C. | 3v | D. | 10v |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 工件的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為3s | B. | 工件的最大速度為5m/s | ||
C. | 工件在傳送帶上的“劃痕”長(zhǎng)$\frac{10}{3}$m | D. | 工件相對(duì)傳送帶的位移為$\frac{5}{9}$m |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 猴子受到的摩擦力方向向下 | |
B. | 猴爪抓桿的力越大摩擦力越大 | |
C. | 繩子上的拉力等于猴子的重力 | |
D. | 猴子受到的摩擦力等于猴子自身的重力 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物體只有靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)才有慣性 | |
B. | 物體的運(yùn)動(dòng)速度越大慣性越大 | |
C. | 力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 | |
D. | 伽利略通過(guò)“理想斜面實(shí)驗(yàn)”和科學(xué)推理得出的結(jié)論為力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 |
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