火箭是利用反沖原理工作的重要航天運(yùn)輸工具。
(1)我國長征3號(hào)甲火箭在起飛階段,通過發(fā)動(dòng)機(jī)噴射氣體而獲得的反沖力約為火箭總重量的2倍左右。假設(shè)在它剛剛起飛后豎直上升的某時(shí)刻,火箭的速度大小為v,在此后一個(gè)較短的時(shí)間t內(nèi),發(fā)動(dòng)機(jī)噴出的氣體質(zhì)量為△m,噴出的氣體相對(duì)于地面的速度方向向下,大小為u,求這一段時(shí)間內(nèi)火箭受到的反沖力大小。(計(jì)算時(shí)忽略噴出氣體的重力大小,且認(rèn)為此段時(shí)間內(nèi)火箭受到的反沖力大小不變)
(2)火箭有單級(jí)和多級(jí)之分,多級(jí)火箭就是把火箭一級(jí)一級(jí)地接在一起,第一級(jí)燃料用完之后把箭體拋棄,減輕負(fù)擔(dān),然后第二級(jí)開始工作,燃料用完之后再把第二級(jí)拋棄……,因此從理論上講,多級(jí)火箭能比單級(jí)火箭獲得更大的速度。
某同學(xué)分別建立了以下兩個(gè)力學(xué)模型來粗略地模擬單級(jí)火箭和二級(jí)火箭在水平飛行時(shí)的工作過程,如圖甲、乙所示。甲圖中的光滑水平面上并排靜止放置有質(zhì)量分別為2m和m的兩個(gè)物塊A、B,它們之間粘有微量的炸藥C,爆炸時(shí)釋放出的能量為2△E;乙圖中光滑水平面上并排靜止放置有質(zhì)量均為m的三個(gè)物塊D、F、G,D、F之間和F、G之間分別粘有微量的炸藥P和Q,通過控制使炸藥Q先爆炸,炸藥P后爆炸,Q和P爆炸時(shí)釋放出的能量均為△E。所有炸藥的質(zhì)量都忽略不計(jì),爆炸的時(shí)間極短,爆炸產(chǎn)生的能量都轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,爆炸后所有物塊的速度方向在同一直線上。求所有的爆炸都發(fā)生后物塊D的速度是物塊A的速度的倍數(shù)。
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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中物理 來源:天津模擬題 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源:2011年天津市十二區(qū)縣重點(diǎn)學(xué)校聯(lián)考高考物理模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
火箭是利用反沖原理工作的重要航天運(yùn)輸工具。
(1)我國長征3號(hào)甲火箭在起飛階段,通過發(fā)動(dòng)機(jī)噴射氣體而獲得的反沖力約為火箭總重量的2倍左右。假設(shè)在它剛剛起飛后豎直上升的某時(shí)刻,火箭的速度大小為v,在此后一個(gè)較短的時(shí)間t內(nèi),發(fā)動(dòng)機(jī)噴出的氣體質(zhì)量為△m,噴出的氣體相對(duì)于地面的速度方向向下,大小為u,求這一段時(shí)間內(nèi)火箭受到的反沖力大小。(計(jì)算時(shí)忽略噴出氣體的重力大小,且認(rèn)為此段時(shí)間內(nèi)火箭受到的反沖力大小不變)
(2)火箭有單級(jí)和多級(jí)之分,多級(jí)火箭就是把火箭一級(jí)一級(jí)地接在一起,第一級(jí)燃料用完之后把箭體拋棄,減輕負(fù)擔(dān),然后第二級(jí)開始工作,燃料用完之后再把第二級(jí)拋棄……,因此從理論上講,多級(jí)火箭能比單級(jí)火箭獲得更大的速度。
某同學(xué)分別建立了以下兩個(gè)力學(xué)模型來粗略地模擬單級(jí)火箭和二級(jí)火箭在水平飛行時(shí)的工作過程,如圖甲、乙所示。甲圖中的光滑水平面上并排靜止放置有質(zhì)量分別為2m和m的兩個(gè)物塊A、B,它們之間粘有微量的炸藥C,爆炸時(shí)釋放出的能量為2△E;乙圖中光滑水平面上并排靜止放置有質(zhì)量均為m的三個(gè)物塊D、F、G,D、F之間和F、G之間分別粘有微量的炸藥P和Q,通過控制使炸藥Q先爆炸,炸藥P后爆炸,Q和P爆炸時(shí)釋放出的能量均為△E。所有炸藥的質(zhì)量都忽略不計(jì),爆炸的時(shí)間極短,爆炸產(chǎn)生的能量都轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,爆炸后所有物塊的速度方向在同一直線上。求所有的爆炸都發(fā)生后物塊D的速度是物塊A的速度的倍數(shù)。
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