【題目】如圖所示，地球的公轉(zhuǎn)軌道接近圓，哈雷彗星的公轉(zhuǎn)軌跡則是一個(gè)非常扁的橢圓。若已知哈雷彗星軌道半長(zhǎng)軸約為地球公轉(zhuǎn)軌道半徑的18倍，哈雷彗星在近日點(diǎn)與太陽(yáng)中心的距離為，速度大小為，在遠(yuǎn)日點(diǎn)與太陽(yáng)中心距離為 ，速度大小為，根據(jù)所學(xué)物理知識(shí)判斷下列說(shuō)法正確的是

A.哈雷彗星的公轉(zhuǎn)周期約為76年

B.哈雷彗星在近日點(diǎn)速度小于遠(yuǎn)日點(diǎn)速度

C.哈雷彗星在近日點(diǎn)加速度的大小與遠(yuǎn)日點(diǎn)加速度的大小之比

D.哈雷彗星在橢圓軌道上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中機(jī)械能不守恒

【答案】A

【解析】

A．根據(jù)開(kāi)普勒第三定律：

則

選項(xiàng)A正確；

B．哈雷彗星從近日點(diǎn)到遠(yuǎn)日點(diǎn)，太陽(yáng)對(duì)哈雷彗星的引力做負(fù)功，則速度減小，則在近日點(diǎn)速度大于遠(yuǎn)日點(diǎn)速度，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；

C．根據(jù)可知哈雷彗星在近日點(diǎn)加速度的大小與遠(yuǎn)日點(diǎn)加速度的大小之比，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；

D．哈雷彗星在橢圓軌道上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中只有太陽(yáng)的引力做功，則機(jī)械能守恒，選項(xiàng)D錯(cuò)誤；故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用一水平力F將兩鐵塊A和B緊壓在豎直墻上而靜止，如圖所示，對(duì)此，下列說(shuō)法中正確的（ ）

A.鐵塊B肯定受墻給它的豎直向上的摩擦力

B.鐵塊B受A給它的摩擦力方向可能向上，也可能向下

C.鐵塊A肯定對(duì)B施加豎直向上的摩擦力

D.B受墻的摩擦力方向可能向上，也可能向下

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有L1“6V 3W”、L2“6 V 4W'”、L3“6V 9W”、L4 “6 V 12 W”四只燈泡，燈泡電阻不隨電壓變化．現(xiàn)將它們分別與電動(dòng)勢(shì)E=6 V，內(nèi)阻r=4Ω的電源連接成團(tuán)合回路．則能使連接后電源輸出功率和效率達(dá)到最大的燈泡分別是

A.L3和LlB.L2和L3C.L3和L4D.L4和L1

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】近代物理取得了非常輝煌的成就，下列關(guān)于近代物理的說(shuō)法正確的是（　�。�

A.用同頻率的光照射不同的的金屬表面時(shí)均有光電子逸出，從金屬表面逸出的光電子的最大初動(dòng)能Ek越大，則這種金屬的逸出功W就越大

B.137Cs是核泄漏時(shí)對(duì)人體產(chǎn)生有害輻射的的重要污染物，其核反應(yīng)方程式其中X為電子

C.一個(gè)氫原子處在n=4的能級(jí)，當(dāng)它躍遷到較低能級(jí)時(shí)，最多可發(fā)出6種頻率的光子

D.每個(gè)核子只與鄰近核子產(chǎn)生核力作用，比結(jié)合能越大的原子核越不穩(wěn)定

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)帶正電的微粒，從A點(diǎn)射入水平方向的勻強(qiáng)電場(chǎng)中，微粒沿直線AB運(yùn)動(dòng)，如圖所示，AB與電場(chǎng)線夾角θ=30°．已知帶電微粒的質(zhì)量m=1.0×10﹣7kg，電量q=1.0×10﹣10C，A、B相距L=20cm．（取g=10m/s2，結(jié)果要求二位有效數(shù)字）求：

(1)試說(shuō)明微粒在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，要求說(shuō)明理由。

(2)電場(chǎng)強(qiáng)度大小、方向？

(3)要使微粒從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)，微粒射入電場(chǎng)時(shí)的最小速度是多少？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖所示的裝置做“研究?jī)蓚�(gè)互成角度的共點(diǎn)力的合成規(guī)律”實(shí)驗(yàn)，主要步驟是：

①在水平桌面上放一方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；

②用圖釘把橡皮條的一端固定在木板上的A點(diǎn)，在橡皮條的另一端系上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系著繩套；

③用兩個(gè)彈簧秤分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長(zhǎng)，橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O，記下O點(diǎn)的位置及兩個(gè)彈簧秤的示數(shù)F1和F2；

④只用一個(gè)彈簧秤鉤住繩套拉橡皮條，使橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)到達(dá)O點(diǎn)，讀出彈簧秤的示數(shù)F，記下F的方向；

⑤按照選好的標(biāo)度，以O點(diǎn)為起點(diǎn)分別作出力F1、F2和F的圖示，連接F1、F以及F2、F矢量的末端：

⑥研究作出圖形的形狀，得出結(jié)論�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）步驟③中遺漏的重要操作是_____。

（2）步驟④中伸長(zhǎng)到O點(diǎn)的理由是_____。

（3）某次實(shí)驗(yàn)中，彈簧秤的指針位置如圖所示，該彈簧秤的示數(shù)為_____N。

（4）在本實(shí)驗(yàn)中，采取下列哪些方法較為合理_____。

A．盡量增大兩個(gè)分力F1、F2間的夾角 B．拉橡皮筋的細(xì)繩盡量短一些

C．實(shí)驗(yàn)中，彈簧秤必須與木板平行 D．讀數(shù)時(shí)，視線要正對(duì)彈簧秤刻度

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用伏安法測(cè)定一個(gè)待測(cè)電阻Rx的阻值（阻值約為200Ω），實(shí)驗(yàn)室提供如下器材：

電池組E：電動(dòng)勢(shì)3V，內(nèi)阻不計(jì)

電流表A1：量程0—10mA，內(nèi)阻約為40Ω－60Ω

電流表A2：量程0—500μA，內(nèi)阻為1kΩ

滑動(dòng)變阻器R1：阻值范圍0—20Ω，額定電流2A

電阻箱R2：阻值范圍0—9999Ω，額定電流1A

電鍵S、導(dǎo)線若干

要求實(shí)驗(yàn)中應(yīng)盡可能準(zhǔn)確的測(cè)量Rx的阻值，請(qǐng)回答下面問(wèn)題：

（1）上述器材中缺少電壓表，需選一只電流表將它改裝成電壓表進(jìn)行測(cè)量， 請(qǐng)?jiān)诜娇蛑挟?huà)出測(cè)量Rx阻值的電路圖，并在圖中表明器材代號(hào)________；

（2） 實(shí)驗(yàn)中將電阻箱R2的阻值調(diào)到4000Ω，再調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R1，兩表的示數(shù)如圖所示，可讀出電流表A1的示數(shù)是________mA，電流表A2的示數(shù)是_______μA，測(cè)得待測(cè)電阻Rx的阻值是__________。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)即將發(fā)射“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室，之后發(fā)生“神舟十一號(hào)”飛船與“天宮二號(hào)”對(duì)接。假設(shè)“天宮二號(hào)”與“神舟十一號(hào)”都圍繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，為了實(shí)現(xiàn)飛船與空間實(shí)驗(yàn)室的對(duì)接，下列措施可行的是

A. 使飛船與空間實(shí)驗(yàn)室在同一軌道上運(yùn)行，然后飛船加速追上空間實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)對(duì)接

B. 使飛船與空間實(shí)驗(yàn)室在同一軌道上運(yùn)行，然后空間實(shí)驗(yàn)室減速等待飛船實(shí)現(xiàn)對(duì)接

C. 飛船先在比空間實(shí)驗(yàn)室半徑小的軌道上加速，加速后飛船逐漸靠近空間實(shí)驗(yàn)室，兩者速度接近時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)接

D. 飛船先在比空間實(shí)驗(yàn)室半徑小的軌道上減速，減速后飛船逐漸靠近空間實(shí)驗(yàn)室，兩者速度接近時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)接

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，一簇電場(chǎng)線的分布關(guān)于y軸對(duì)稱(chēng)，O是坐標(biāo)原點(diǎn)，M、N、P、Q是以O為圓心的一個(gè)圓周上的四個(gè)點(diǎn)，其中M、N在y軸上，Q點(diǎn)在x軸上，則　　

A. M點(diǎn)的電勢(shì)比P點(diǎn)的電勢(shì)低

B. O、M間的電勢(shì)差小于N、O間的電勢(shì)差

C. 一正電荷在O點(diǎn)時(shí)的電勢(shì)能小于在Q點(diǎn)時(shí)的電勢(shì)能

D. 將一負(fù)電荷由M點(diǎn)移到P點(diǎn)，電場(chǎng)力做正功

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