【題目】如圖所示為交流發(fā)電機(jī)示意圖,匝數(shù)為n=100匝的矩形線圈,邊長(zhǎng)分別為10 cm和20 cm,內(nèi)阻為5 Ω,在磁感應(yīng)強(qiáng)度B=0.5 T的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中繞OO′軸以50 rad/s的角速度勻速轉(zhuǎn)動(dòng),線圈外部和20 Ω的電阻R相連接.求:
(1)S斷開時(shí),電壓表的示數(shù);
(2)開關(guān)S合上時(shí),電壓表和電流表的示數(shù);
(3)通過電阻R的電流最大值是多少?電阻R上所消耗的電功率是多少?
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】了解物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程,學(xué)會(huì)像科學(xué)家那樣觀察和思考,往往比掌握知識(shí)本身更重要。以下說法符合史實(shí)的是( )
A. 焦耳發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng)
B. 卡文迪許利用庫倫扭秤實(shí)驗(yàn)得出了電荷間的相互作用規(guī)律
C. 奧斯特不僅提出了場(chǎng)的概念,而且用電場(chǎng)線和磁感線直觀地描繪了場(chǎng)
D. 安培發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在做“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí),得到一條點(diǎn)跡清晰的紙帶如圖所示,在紙帶上依次選出7個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),分別標(biāo)以O(shè)、A、B、C、D、E和F,每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)未畫出,每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間時(shí)間間隔為T,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用電源的頻率是50 Hz。
(1)測(cè)得C.D兩點(diǎn)間距x4=2.70 cm,D.E兩點(diǎn)間距x5=2.90 cm,則根據(jù)此數(shù)據(jù)計(jì)算:在打D點(diǎn)時(shí)的速度公式為______ (用x4、x5、T表示),小車的速度值vD=_____ m/s(保留三位有效數(shù)字)
(2)該同學(xué)分別算出其他點(diǎn)的速度:
vA=0.220 m/s, vB=0.241 m/s,
vC=0.258 m/s, vE=0.300 m/s,
請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)在如圖所示的坐標(biāo)紙上,作出小車運(yùn)動(dòng)的v-t圖象_____。
(3)由vt圖像知小車在做_________運(yùn)動(dòng),并由v-t圖象求出加速度的大小為_______m/s2。(保留三位有效數(shù)字)
(4)將圖線延長(zhǎng)與縱軸相交,交點(diǎn)的速度是________,此速度的物理含義是________.(保留三位有效數(shù)字)
(5)如果當(dāng)時(shí)電網(wǎng)中交變電流的頻率HZ,而做完實(shí)驗(yàn)的同學(xué)并不知道,那么加速度的測(cè)量值比實(shí)際值_______(填偏大或偏。。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖為一質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的位移時(shí)間變化的圖象,圖象是一條拋物線,方程為x=-5t 2+40t,下列說法正確的是( )
A. 質(zhì)點(diǎn)開始時(shí)做勻減速運(yùn)動(dòng),最大位移是80 m
B. 質(zhì)點(diǎn)的初速度是20 m/s
C. 質(zhì)點(diǎn)的加速度大小是5 m/s2
D. t=4 s時(shí),質(zhì)點(diǎn)的速度最大
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在一次救災(zāi)活動(dòng)中,一輛救災(zāi)汽車由靜止開始做勻變速直線運(yùn)動(dòng),剛運(yùn)動(dòng)了8 s,由于前方突然有巨石滾下,堵在路中央,所以又緊急剎車,勻減速運(yùn)動(dòng)經(jīng)4 s停在巨石前.則關(guān)于汽車的運(yùn)動(dòng)情況,下列說法正確的是( )
A. 加速、減速中的加速度大小之比a1∶a2等于2∶1
B. 加速、減速中的平均速度大小之比 等于1∶1
C. 加速、減速中的位移之比x1∶x2等于2∶1
D. 加速、減速中的平均速度大小之比等于1∶2
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于動(dòng)能的理解,下列說法正確的是( )
A. 動(dòng)能是機(jī)械能的一種表現(xiàn)形式,凡是運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能。
B. 動(dòng)能有可能為負(fù)值
C. 一定質(zhì)量的物體動(dòng)能變化時(shí),速度一定變化,速度變化時(shí),動(dòng)能一定變化。
D. 動(dòng)能不變的物體,一定處于平衡狀態(tài)。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)做探究動(dòng)能定理的實(shí)驗(yàn),如圖所示,圖中小車在一條橡皮筋的作用下彈出,沿木板滑行,這時(shí),橡皮筋對(duì)小車做的功為W.當(dāng)用2條,3條…實(shí)驗(yàn)時(shí),使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致.每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度都由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出.
(1)除了圖中已有的器材外,還需要導(dǎo)線、開關(guān)、_______(填測(cè)量工具)和_______電源(填“交流”或“直流”).
(2)若粗糙的木板水平,小車在橡皮筋的作用下,當(dāng)小車速度最大時(shí),關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置是_____
A.橡皮筋處于原長(zhǎng)狀態(tài)
B.橡皮筋仍處于伸長(zhǎng)狀態(tài)
C.小車在兩個(gè)鐵釘連線處
D.小車已過兩個(gè)鐵釘連線處
(3)實(shí)驗(yàn)中小車會(huì)受到阻力,可以使木板適當(dāng)傾斜來平衡摩擦力,需要在__________ (填“左”或“右”)側(cè)墊高木板.
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某探究學(xué)習(xí)小組學(xué)欲 “探究恒力做功與物體的動(dòng)能改變量的關(guān)系”,他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室組裝了一套如圖甲所示的裝置,另外他們還找到了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的學(xué)生電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、小木塊、細(xì)沙。當(dāng)滑塊連接上紙帶,用細(xì)線通過滑輪掛上空的小沙桶時(shí),釋放小桶,滑塊處于靜止?fàn)顟B(tài).若你是小組中的一位成員,要完成該項(xiàng)實(shí)驗(yàn),則:
(1)你認(rèn)為還需要的實(shí)驗(yàn)器材有__________________。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等,沙和沙桶的總質(zhì)量應(yīng)滿足的實(shí)驗(yàn)條件是________________,實(shí)驗(yàn)時(shí)首先要做的步驟是_______________。
(3)在(2)的基礎(chǔ)上,某同學(xué)用天平稱量滑塊的質(zhì)量M。往沙桶中裝入適量的細(xì)沙,用天平稱出此時(shí)沙和沙桶的總質(zhì)量m。讓沙桶帶動(dòng)滑塊加速運(yùn)動(dòng),用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄其運(yùn)動(dòng)情況如圖乙所示,測(cè)量數(shù)據(jù)已用字母表示在圖中標(biāo)出,已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的打點(diǎn)周期為T。則本實(shí)驗(yàn)最終要驗(yàn)證的數(shù)學(xué)表達(dá)式為__________________(用題中和圖中的字母表示實(shí)驗(yàn)中測(cè)量得到的物理量)。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,地面依次排放兩塊完全相同的木板A、B,長(zhǎng)度均為L=2.5m,質(zhì)量均為m2=150kg,現(xiàn)有一小滑塊以速度v0=6m/s沖上木板A左端,已知小滑塊質(zhì)量m1=200kg,滑塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ1,木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2=0.2.(最大靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力大小相等,取g=10m/s2)
(1)若貨物滑上木板A時(shí),木板不動(dòng),而滑上木板B時(shí),木板B開始滑動(dòng),求μ1應(yīng)滿足的條件.
(2)若μ1=0.4,求滑塊運(yùn)動(dòng)時(shí)間.(結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示)
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