14．為探究小燈泡L的特性，連好分壓電路后閉合開關(guān)，通過移動變阻器的滑片，使小燈泡中的電流由零開始變化，得到小燈泡L的U-I圖象應(yīng)是（　　）
A．B．C．D．

分析 燈泡電阻不是定值，隨溫度升高而增大，分析清楚圖示圖象，然后分析答題．

解答 解：燈絲電阻不是定值，隨溫度升高而增大；隨電壓U增大通過燈泡的電流I增大，燈泡實際功率P=UI增大，燈泡溫度升高，燈泡電阻增大；
A、由圖示圖象可知，隨U增大燈泡電阻減小，不符合實際，故A錯誤；
B、由圖示圖象可知，燈泡電阻不變，不符合實際，故B錯誤；
C、由圖示圖象可知，燈泡電阻隨U增大而增大，符合實際，故C正確；
D、由圖示圖象可知，通過燈泡的電流隨電壓減小而增大，不符合實際，故D錯誤；
故選：C．

點評 本題考查的恒定電流中的基礎(chǔ)知識：U-I圖象含義以及溫度對電阻的影響．對于這些基本知識要加強理解和應(yīng)用．解答本題的關(guān)鍵是理解電阻的U-I圖象的物理意義以及溫度對電阻的影響．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：計算題

4．一質(zhì)點以v0=6m/s的初速度、a=0.5m/s的加速度做勻加速直線運動，求：
（1）2s末質(zhì)點的速度；
（2）質(zhì)點經(jīng)過x1=28m后的速度；
（3）質(zhì)點經(jīng)過x2=64m位移的過程中的平均速度．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

5．直流電動機M接在如圖所示的電路中，理想電壓表的示數(shù)是20V，理想電流表的示數(shù)
是1.0A，限流電阻R=5.0Ω，則可知（　�。�
A．電動機的機械功率是20 WB．電動機線圈的電阻是20Ω
C．電阻R消耗的電功率是5 WD．電動機產(chǎn)生的電熱功率是20 W

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

2．如圖所示，在豎直方向上A、B兩物體通過勁度系數(shù)為k的輕質(zhì)彈簧相連，A放在水平地面上，B、C兩物體通過細繩繞過輕質(zhì)定滑輪相連，C放在固定的足夠長光滑斜面上．用手按住C，使細線恰好伸直但沒有拉力，并保證ab段的細線豎直、cd段的細線與斜面平行．已知A、B的質(zhì)量均為m，C的質(zhì)量為M（M＞2m），細線與滑輪之間的摩擦不計，開始時整個系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)．釋放C后它沿斜面下滑，當A恰好要離開地面時，B獲得最大速度（B未觸及滑輪，彈簧始終處于彈性限度內(nèi)，重力加速度大小為g）．求：
（1）釋放物體C之前彈簧的壓縮量；
（2）物體B的最大速度vm．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于電容器的電容，下列說法正確的是（　　）
A．電容器所帶的電荷越多，電容就越大
B．電容器兩極板間的電壓越高，電容就越大
C．電容器所帶電荷增加一倍，電容就增加二倍
D．電容是描述電容器容納電荷本領(lǐng)的物理量

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

19．如圖1所示，用伏安法測電源電動勢和內(nèi)阻的實驗中，在電路中接一阻值為2Ω的電阻R0保護電阻，通過改變滑動變阻器，得到幾組電表的實驗數(shù)據(jù)：
U（V）1.100.860.700.540.06
I（A）0.100.160.200.240.36
請完成下列問題
（1）本實驗系統(tǒng)誤差主要因素是電壓表的分流；
（2）用作圖法在如圖2的坐標系內(nèi)作出U-I圖線；
（3）利用圖線，測得電動勢E=1.5V，內(nèi)阻r=1.95Ω．
（4）電動勢測量值小于真實值，內(nèi)阻測量值小于真實值（選填“大于、小于或等于”）；

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

6．在“探究力的平行四邊形定則”實驗中：
（1）某同學的實驗操作主要步驟如下：
A．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
B．用圖釘把橡皮筋的一端固定在板上的A點，在橡皮筋的另一端拴上兩條細繩，細繩的另一端系著繩套；
C．用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋伸長，結(jié)點到達某一位置O，記錄下O點的位置，讀出兩個彈簧測力計的示數(shù)；
D．按選好的標度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測力計的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；
E．只用一只彈簧測力計，通過細繩套拉橡皮筋使其伸長，讀出彈簧測力計的示數(shù)，記下細繩的方向，按照同一標度作出這個力F'的圖示；
F．比較力F'和F的大小和方向，看它們是否相同，得出結(jié)論．
上述步驟中，有重要遺漏的步驟的序號是CE．
（2）如果某同學實驗中測出F1＞F2的同時，還用量角器測量出F1和F2的夾角為75°，然后做出如下的幾個推斷，其中正確的是AB．
A．將F1轉(zhuǎn)動一定的角度，可以使合力F的方向不變
B．將F2轉(zhuǎn)動一定的角度，可以使合力F的方向不變
C．保持F1的大小和方向不變，將F2逆時針轉(zhuǎn)動30°，可以使合力F的大小和方向都不變
D．只有保持F1和F2的大小不變，同時轉(zhuǎn)動一定的角度，才可能使合力F的大小和方向都不變．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

3．以下是關(guān)于彈力的幾種說法正確的是（　�。�
A．只要兩個物體接觸就一定產(chǎn)生彈力
B．兩個接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力
C．只要物體發(fā)生形變就能產(chǎn)生彈力
D．兩個物體間不需要接觸也能產(chǎn)生彈力

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

1．如圖1所示的實驗裝置可以探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系．小車上固定一個盒子，盒子內(nèi)盛有沙子．沙桶的總質(zhì)量（包括桶以及桶內(nèi)沙子質(zhì)量）記為m，小車的總質(zhì)量（包括車、盒子及盒內(nèi)沙子質(zhì)量）記為M．平衡摩擦力后完成下列實驗．
（1）驗證在質(zhì)量不變的情況下，加速度與合外力成正比：從盒子中取出一些沙子，裝入沙桶中，稱量并記錄沙桶的總重力mg，將該力視為合外力F，對應(yīng)的加速度a則從打下的紙帶中計算得出．多次改變合外力F的大小，每次都會得到一個相應(yīng)的加速度．本次實驗中，桶內(nèi)的沙子取自小車中，故系統(tǒng)的總質(zhì)量不變．以合外力F為橫軸，以加速度a為縱軸，畫出a-F圖象，圖象是一條過原點的直線．

①a-F圖象斜率的物理意義是$\frac{1}{M+m}$．
②你認為把沙桶的總重力mg當作合外力F是否合理？答：合理．（填“合理”或“不合理”）
③本次實驗中，是否應(yīng)該滿足M?m這樣的條件？答：否（填“是”或“否”）；理由是因為實驗的研究對象是整個系統(tǒng)，系統(tǒng)受到的合外力就等于mg．
（2）驗證在合外力不變的情況下，加速度與質(zhì)量成反比：保持桶內(nèi)沙子質(zhì)量m不變，在盒子內(nèi)添加或去掉一些沙子，驗證加速度與質(zhì)量的關(guān)系．本次實驗中，桶內(nèi)的沙子總質(zhì)量不變，故系統(tǒng)所受的合外力不變．用圖象法處理數(shù)據(jù)時，以加速度a為縱橫，應(yīng)該以M+m倒數(shù)為橫軸
（3）如圖2所示是某一次打點計時器打出的一條記錄小車運動的紙帶．取計數(shù)點A、B、C、D、E、F、G．紙帶上兩相鄰計數(shù)點的時間間隔為T=0.10s，用刻度尺測量出各相鄰計數(shù)點間的距離分別為AB=1.50cm，BC=3.88cm，CD=6.26cm，DE=8.67cm，EF=11.08cm，F(xiàn)G=13.49cm，則小車的加速度大小a=2.4 m/s2，打紙帶上C點時小車的瞬時速度大小vC=0.51m/s．（結(jié)果保留二位有效數(shù)字）

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