【題目】一個滑雪的人，從20m長的山坡上勻變速滑下，初速度是2.0mis,末速度是6.0m/s,求:

(1)下滑過程中加速度大小

(2)通過這段山坡需要的時間。

【答案】(1)a=0.8m/s2 (2) t=5s

【解析】(1)由公式v12-v02=2as

得a=0.8m/s2

(2)由速度時間公式v1=v0+at

得t=5s

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一個物體在多個力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，如果僅使其中某個力的大小逐漸減小到零，然后又逐漸從零恢復(fù)到原來大�。ㄔ诖诉^程中，此力的方向一直保持不變），那么，下列v﹣t圖符合此物體運動情況的可能是（）

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有八個描述運動的物理量:①位移；②路程；③時間；④瞬時速度；⑤平均速度；⑥速率；⑦速度變 化量；⑧加速度。全部是矢量的組合是（ ）

A. ①②④⑤⑥B. ①⑤⑥⑦⑧C. ④⑤⑥⑦⑧D. ①④⑤⑦⑧

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在娛樂節(jié)目中《幸運向前沖》中，有一個關(guān)口是跑步跨欄機，它的設(shè)置是讓觀眾通過一段平臺，再沖上反向移動的跑步機皮帶并通過跨欄，沖到這一關(guān)的終點．現(xiàn)有一套跑步跨欄裝置，平臺長L1=4m，跑步機皮帶長L2=32m，跑步機上方設(shè)置了一個跨欄（不隨皮帶移動），跨欄到平臺末端的距離L3=10m，且皮帶以v0=1m/s的恒定速率轉(zhuǎn)動．一位挑戰(zhàn)者在平臺起點從靜止開始以a1=2m/s2的加速度通過平臺沖上跑步機，之后以a2=1m/s2的加速度在跑步機上往前沖，在跨欄時不慎摔倒，經(jīng)過2s的時間爬起（假設(shè)從摔倒至爬起的過程中挑戰(zhàn)者與皮帶始終相對靜止），然后又保持原來的加速度a2在跑步機上順利通過剩余的路程，求挑戰(zhàn)者全程所需要的時間？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一質(zhì)點沿直線Ox方向做加速運動，它離開O點的距離x隨時間變化的關(guān)系為：x=4+2t3（m）,它的速度隨時間變化的關(guān)系為：v=6t2（m/s）．則該質(zhì)點在t=2s時的瞬時速度和t=0s到t=2s間的平均速度分別為（ ）

A、24 m/s 10 m/s B、24m/s 8 m/s

C、12 m/s 24m/s D、24m/s 12 m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量為m的木箱放置在光滑的水平地面上，在與水平方向成θ角的恒定拉力F作用下由靜止開始運動,經(jīng)過時間t速度變?yōu)?/span>v，則在這段時間內(nèi)拉力F與重力的沖量大小分別為(　　)

A.Ft, 0

B.Ft, mgt

C.mv, mgt

D.Ftcosθ, 0

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一輛汽車在高速公路上以30m/s的速度勻速行駛，由于前方出現(xiàn)險情，司機采取緊急剎車，剎車時加速度的大小為 5m/s2，則（ ）

A. 汽車剎車后8s內(nèi)滑行的距離為80m

B. 汽車停止前3s內(nèi)汽車滑行的距離為67.5m

C. 汽車剎車后3s末的速度為0

D. 從開始剎車汽車滑行50m所經(jīng)歷的時間為2s

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】

（1）圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是_______。

（2）本實驗采用的科學(xué)方法是_______。

A．理想實驗法 B．等效替代法

C．控制變量法 D．建立物理模型法

（3）某同學(xué)在做該實驗時認(rèn)為：

A．拉橡皮條的細(xì)繩長一些，實驗效果較好

B．拉橡皮條時，彈簧秤、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行

C．橡皮條彈性要好，拉結(jié)點到達(dá)某一位置O時，拉力要適當(dāng)大些

D．拉力F1和F 2的夾角越大越好

其中不正確的是 （填入相應(yīng)的字母）。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】獵豹是陸地上奔跑速度最快的動物，但由于身體因素，其高速奔跑不能維持較長時間，否則將會身體過熱而危及生命；一只獵豹在一次追擊獵物時，先做勻加速直線運動，經(jīng)t1=4s的時間，其速度由靜止達(dá)到最大，然后勻速運動t2=6s的時間仍沒追上獵物，為保護自己它放棄了這次行動，并以a=3m/s2的恒定的加速度減速，經(jīng)t3=10s的時間停下，設(shè)此次追捕始終沿直線運動．

求：（1）獵豹在奔跑過程中的最大速度vmax；

（2）獵豹在整個過程中的運動的距離x．

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