如圖11所示,豎直放置在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的固定光滑長(zhǎng)直導(dǎo)軌,自身的電阻不計(jì).磁場(chǎng)方向垂直于紙面向里,磁感應(yīng)強(qiáng)度B=0.5 T.兩導(dǎo)體棒ab、cd的長(zhǎng)均和導(dǎo)軌寬度相同,為l=0.2 m,電阻均為r=0.1 Ω,重力均為G=0.1 N,導(dǎo)體棒與導(dǎo)軌接觸良好.現(xiàn)用豎直向上的推力F推ab,使它勻速上升,此時(shí)觀察到cd處于靜止.下列說(shuō)法正確的是( )?
圖11
A.ab受到的推力F大小為0.1 N
B.2 s內(nèi)回路中產(chǎn)生的電能為0.2 J
C.2 s內(nèi)cd上產(chǎn)生的電熱為0.4 J
D.ab上升的速度為2 m/s
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖11所示,光滑的水平地面上有一木板,其左端放有一重物,右方有一豎直的墻。重物質(zhì)量為木板質(zhì)量的2倍,重物與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為。使木板與重物以共同的速度v0向右運(yùn)動(dòng),某時(shí)刻木板與墻發(fā)生彈性碰撞,碰撞時(shí)間極短。設(shè)木板足夠長(zhǎng),重物始終在木板上。重力加速度為g。求
(1)木板第一次與墻碰撞后,重物與木板的共同速度;
(2)木板從第一次與墻碰撞到第二次碰撞所經(jīng)歷的時(shí)間;
(3)木板從第一次與墻碰撞開(kāi)始,整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程所經(jīng)歷的時(shí)間。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
在粗糙水平地面上與墻平行放著一個(gè)截面為半圓的柱狀物體A,A與豎直墻之間放一光滑圓球B,整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài).現(xiàn)對(duì)B施加一豎直向下的力F,F的作用線通過(guò)球心,設(shè)墻對(duì)B的作用力為F1,A對(duì)B的作用力為F2,地面對(duì)A的作用力為F3,若F緩慢增大而整個(gè)裝置仍保持靜止,截面如圖11所示,在此過(guò)程中( )
A.F1緩慢增大 B.F2緩慢增大
C.F3緩慢增大 D.以上說(shuō)法均不對(duì)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
(12分)如圖11所示,光滑的水平地面上有一木板,其左端放有一重物,右方有一豎直的墻。重物質(zhì)量為木板質(zhì)量的2倍,重物與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為。使木板與重物以共同的速度v0向右運(yùn)動(dòng),某時(shí)刻木板與墻發(fā)生彈性碰撞,碰撞時(shí)間極短。設(shè)木板足夠長(zhǎng),重物始終在木板上。重力加速度為g。求
(1)木板第一次與墻碰撞后,重物與木板的共同速度;
(2)木板從第一次與墻碰撞到第二次碰撞所經(jīng)歷的時(shí)間;
(3)木板從第一次與墻碰撞開(kāi)始,整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程所經(jīng)歷的時(shí)間。
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科目:高中物理 來(lái)源:2012年人教版高中物理選修3-2 6.2傳感器的應(yīng)用練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
如圖11所示,兩塊水平放置的金屬板距離為d,用導(dǎo)線、電鍵K與一個(gè)n匝的線圈連接,線圈置于方向豎直向上的變化磁場(chǎng)B中.兩板間放一臺(tái)小壓力傳感器,壓力傳感器上表面靜止放置一個(gè)質(zhì)量為m、電荷量為+q的小球.K斷開(kāi)時(shí)傳感器上有示數(shù),K閉合時(shí)傳感器上恰好無(wú)示數(shù).則線圈中的磁場(chǎng)B的變化情況和磁通量變化率分別是( )
圖11
A.正在增加, B.正在減弱,
C.正在減弱, D.正在增加,
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科目:高中物理 來(lái)源:人教版2011-2012學(xué)年高三物理相互作用專項(xiàng)訓(xùn)練 題型:選擇題
在粗糙水平地面上與墻平行放著一個(gè)截面為半圓的柱狀物體A,A與豎直墻之間放一光滑圓球B,整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài).現(xiàn)對(duì)B施加一豎直向下的力F,F的作用線通過(guò)球心,設(shè)墻對(duì)B的作用力為F1,A對(duì)B的作用力為F2,地面對(duì)A的作用力為F3,若F緩慢增大而整個(gè)裝置仍保持靜止,截面如圖11所示,在此過(guò)程中( )
A.F1緩慢增大 B.F2緩慢增大
C.F3緩慢增大 D.以上說(shuō)法均不對(duì)
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