Question

3．在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中，用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩另一端系著繩套B、C（用來連接彈簧測力計）．其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點，OB和OC為細(xì)繩．

（1）除已有的器材（方木板、白紙、彈簧測力計、細(xì)繩套、刻度尺、圖釘和鉛筆）外，還必須有橡皮條和三角板．
（2）細(xì)繩OB的拉力為4.00N，細(xì)繩OC的拉力為2.50N
（3）本實驗采用的科學(xué)方法是C
A．理想實驗法    B． 控制變量法   C．等效替代法    D．建立物理模型法
（4）要使每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果，必須B
A．每次把橡皮條拉直
B．每次將橡皮條結(jié)點拉到同樣的位置
C．每次準(zhǔn)確讀出彈簧測力計的示數(shù)
D．每次記準(zhǔn)細(xì)繩的方向
（5）某同學(xué)的實驗結(jié)果如圖所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩結(jié)點的位置．圖中F是力F₁與F₂的合力的理論值；F′是力F₁與F₂的合力的實驗值．
（6）在某次實驗中，甲同學(xué)在做這個實驗的時候，兩個彈簧測力計的量程都是10N，他把彈簧測力計校準(zhǔn)零點之后，先測量一個質(zhì)量為1kg的物體的重力，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)為8.2N，換用另外一個彈簧測力計測量這個物體的重力，發(fā)現(xiàn)示數(shù)還是8.2N，測量重力的操作都是正確的是，如果用這兩個彈簧測力計進行實驗，對實驗結(jié)果又影響么？沒有（“有”或者“沒有”）乙同學(xué)實驗后才發(fā)現(xiàn)忘記對這兩個彈簧測力計校準(zhǔn)零點，他把兩個彈簧測力計平放在實驗臺上，發(fā)現(xiàn)兩個彈簧測力計的示數(shù)都是0.3N，乙同學(xué)的彈簧測力計對實驗結(jié)果有影響么？有．

Answer 1

分析 （1）分析實驗原理，明確實驗方法，從而確定實驗儀器；
（2）根據(jù)彈簧秤的最小分度確定讀數(shù)；
（3）做探究共點力合成的規(guī)律實驗：我們是讓兩個力拉橡皮條和一個力拉橡皮條產(chǎn)生的作用效果相同；
（4）明確使兩次實驗效果相同的基本方法是結(jié)果達(dá)到同一位置；
（5）測出兩個力的大小和方向以及一個力的大小和方向，用力的圖示畫出這三個力，用平行四邊形做出兩個力的合力的理論值，和那一個力（實際值）進行比較．用平行四邊形畫出來的是理論值，和橡皮筋同線的那個是實際值．
（6）根據(jù)彈簧秤的原理以及平行四邊形的特點分析是否有影響即可

解答 解：（1）做探究共點力合成的規(guī)律實驗：我們是讓兩個力拉橡皮條和一個力拉橡皮條產(chǎn)生的作用效果相同，測出兩個力的大小和方向以及一個力的大小和方向，用力的圖示畫出這三個力，用平行四邊形做出兩個力的合力的理論值，和那一個力進行比較．
所以我們需要的實驗器材有：方木板（固定白紙），白紙（記錄方向畫圖）、刻度尺（選標(biāo)度）、繩套（彈簧秤拉橡皮條）、彈簧測力計（測力的大�。�、圖釘（固定白紙）、三角板（畫平行四邊形），橡皮條（讓力產(chǎn)生相同的作用效果的）．
故填：橡皮條和三角板
（2）彈簧秤的最小分度為0.1N，則由圖可知，細(xì)繩OB的拉力為4.00N，細(xì)繩OC的拉力為2.50N
（3）要使每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果，每次將橡皮條拉到同樣的位置，即用一個力與用兩個力的作用效果相同，故本實驗中采用了等效替代的方法，故ABD錯誤，C正確；
故選C．
（4）要使兩次效果相同，應(yīng)保證每次將橡皮條結(jié)點拉到同樣的位置；故B正確，ACD錯誤，
故選：B；
（5）用平行四邊形畫出來的是理論值，和橡皮筋同線的那個是實際值，所以：F是理論值；F′是實際值．該實驗的實驗?zāi)康木褪潜容^F₁、F₂合力的理論值和實驗值是否相等．
故答案為：F，F(xiàn)′，
（6）用兩個校準(zhǔn)零點后的彈簧秤測量同一個物體發(fā)現(xiàn)示數(shù)相等，則這兩個彈簧秤的勁度系數(shù)相等，用這兩個彈簧測力計進行實驗，拉力和伸長量成正比，對實驗結(jié)果沒有影響；
若兩個彈簧測力計測量前都沒有校零，且沒有拉力時彈簧測力計的示數(shù)都是0.3N，則用此彈簧測力計測量時，彈力的大小實際值應(yīng)等于測量值減去0.3N，根據(jù)實驗值作平行四邊形時，誤差較大，對實驗有影響．
故答案為：（1）橡皮條；三角板；（2）4.00；2.50；（3）C；（4）B；（5）F； F′（6）沒有   有

點評 本題考查驗證平行四邊形定則的實驗，注意在無法測量力的具體大小的情況下，可以采用比例法作圖，運用胡克定律，需要測量橡皮筋的伸長量．掌握實驗原理，從多個角度來理解和分析實驗，提高分析解決問題的能力．是一道考查基本實驗操作的好題