如圖所示，一個(gè)重為G的圓球被長(zhǎng)細(xì)線AC懸掛在墻上，不考慮墻的摩擦，如果把繩的長(zhǎng)度增加一些，則球?qū)K的拉力F1和球?qū)Φ膲毫2的變化情況是
A．F1減小B．F1增大
C．F2減小D．F2增大
AC
本題考查受力平衡問(wèn)題,假設(shè)繩子與墻壁間的夾角為，則球?qū)K的拉力，球?qū)Φ膲毫?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140824/20140824144409058742.png" style="vertical-align:middle;" />。繩子縮短，變小，F(xiàn)1和F2都減小。答案選D
點(diǎn)評(píng)：受力分析有以下幾種方法：力的合成與分解、正交分解、矢量三角形、相似三角形、解析法，本題屬于動(dòng)態(tài)平衡問(wèn)題，解決此類問(wèn)題可以采用矢量三角形法或解析法（又稱數(shù)學(xué)法）
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖物體受到一與水平方向成角的斜向上的拉力F的作用，水平向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則物體受到的拉力F與水平地面間摩擦力的合力的方向?yàn)?     )
A．豎直向上B．豎直向下C．向上偏左D．向上偏右

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于兩個(gè)大小不變的共點(diǎn)力與其合力的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是：
A．合力的大小隨兩力夾角增大而增大
B．合力的大小不能小于分力中最小者
C．合力的大小一定大于分力中最大者
D．兩個(gè)分力夾角小于180°時(shí),合力大小隨夾角減小而增大

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖所示，已知兩個(gè)共點(diǎn)力F1、F2，請(qǐng)按照平行四邊形定則在圖上畫(huà)出它們的合力F.
         

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

（8分）如圖所示，絕緣細(xì)線長(zhǎng)為L(zhǎng)，最大張力為T，一端固定于O點(diǎn)，另一端連接一帶電荷量為q，質(zhì)量為m的帶正電小球，若T＞mg，求：

（1）若要小球保持靜止，可在O點(diǎn)放置一帶電量為多少的點(diǎn)電荷;
（2）若要小球靜止時(shí)細(xì)線與豎直方向成α角，需疊加勻強(qiáng)電場(chǎng)的最小電場(chǎng)強(qiáng)度E為多大.

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

（10分）如圖所示，兩個(gè)質(zhì)量均為m的小環(huán)套在一水平放置的粗糙長(zhǎng)桿上，兩根長(zhǎng)度均為l的輕繩一端系在小環(huán)上，另一端系在質(zhì)量為M的木塊上，兩個(gè)小環(huán)之間的距離也為l，小環(huán)保持靜止。試求：
  
（1）小環(huán)對(duì)桿的壓力；
（2）小環(huán)與桿之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ至少為多大？

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，質(zhì)量為m的人，用繩子通過(guò)滑輪拉質(zhì)量為M的物體。不計(jì)繩的質(zhì)量和滑輪摩擦力，當(dāng)人拉繩子向右走一步，系統(tǒng)仍保持平衡，下面說(shuō)法正確的是（     ）
A．人對(duì)地面的壓力增大
B．人對(duì)地面的壓力減小
C．地面給人的摩擦力減小
D．繩子的拉力變大

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

(2011年清華附中檢測(cè)) 如圖2－2－17所示，α＝30°，裝置的重力和摩擦力均不計(jì)，若用F＝100 N的水平推力使滑塊B保持靜止，則工件上受到的向上的彈力多大？

圖2－2－17

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖，所示，小球A在細(xì)繩的下端，并與光滑的斜面接觸且處于靜止?fàn)顟B(tài)，圖中細(xì)繩傾斜，圖中小球的受力是（      ）
A．重力和繩的拉力B．重力、繩的拉力和斜面對(duì)球的彈力
C．重力、斜面對(duì)球的彈力D．以上說(shuō)法都不對(duì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案