在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車拖動的紙帶上打出的點計算出。

(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足________時，才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力．
(2)一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地觀測加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該作a與__________的圖象．

(3)乙、丙同學(xué)用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a－圖線如圖所示，兩個同學(xué)做實驗時的哪一個物理量取值不同？______________
ｍ<<Ｍ         拉力F（兩個人用的盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m不同）

試題分析：本實驗中，用鉤碼重力充當(dāng)小車的合外力，其前提條件是鉤碼質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量。根據(jù)牛頓第二定律，在F一定情況下，am乘積一定，即a與成正比。
點評：本題考查了牛頓第二定律的驗證方法�？疾炝丝刂谱兞糠ㄒ约叭绾翁幚砗贤饬Φ姆椒�。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖在“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”實驗中，圖中上下兩層水平軌道光滑。實驗時把兩小車前端細(xì)線所掛砝碼盤和砝碼的重力作為小車所受的拉力，通過控制裝置使小車同時開始運動，然后同時停止。

（1）安裝實驗裝置時，應(yīng)調(diào)整滑輪的高度，使細(xì)線       ；實驗時，為了減小系統(tǒng)誤差，應(yīng)使砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量       小車的質(zhì)量。（選填“遠(yuǎn)大于”、“遠(yuǎn)小于”或“等于”）
（2）本實驗通過比較小車的位移來比較小車的加速度的大小，能這樣比較理由是       
（填入正確選項的序號）
①兩小車運動時間相同，加速度與位移成反比
②兩小車運動時間相同，加速度與位移成正比
③兩小車運動位移相同，加速度與時間成正比
④兩小車運動位移相同，加速度與時間成反比

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）某同學(xué)做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗，如圖所示是他正要釋放小車時的情形，該圖中有幾點存在不妥，請?zhí)岢龈倪M(jìn)的幾點建議。

1                                              
2                                              
(2)為了消除小車與水平木板之問摩擦力的影響應(yīng)采取做法是（      ） 
A．將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動
B．將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動
C．將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動
D．將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高，在不鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運動
(3)若在實驗過程沒有平衡摩擦力，圖中縱坐標(biāo)a是小車的加速度，橫坐標(biāo)F是細(xì)線作用于小車的拉力。下列圖像選項中正確的是（      ）

下圖為改進(jìn)后某次實驗得到的紙帶，其中ABCDE為計數(shù)點，而且每個計數(shù)點之間還有四個點未畫出，已知實驗所用電源的頻率為50Hz．根據(jù)紙帶可求出小車在C的速度大小為       m／s，小車的加速度大小為       m／s2．(結(jié)果保留二位有效數(shù)字)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（12分）如圖所示，質(zhì)量為M的滑塊A放在氣墊導(dǎo)軌B上，C為位移傳感器，它能將滑塊A到傳感器C的距離數(shù)據(jù)實時傳送到計算機上，經(jīng)計算機處理后在屏幕上顯示滑塊A的位移—時間(x-t)圖象和速率—時間(v-t)圖象.整個裝置置于高度可調(diào)節(jié)的斜面上，斜面的長度為l、高度為h.(取重力加速度g="9.8" m/s2，結(jié)果保留一位有效數(shù)字).

(1)現(xiàn)給滑塊A一沿氣墊導(dǎo)軌向上的初速度，A的v-t圖線如下圖實所示.從圖線可得滑塊A下滑時的加速度a =      m/s2，摩擦力對滑塊A運動的影響         .(填“明顯，不可忽略”或“不明顯，可忽略”)

(2)此裝置還可用來驗證牛頓第二定律.實驗時通過改變         可驗證質(zhì)量一定時，加速度與力成正比的關(guān)系；通過改變          可驗證力一定時，加速度與質(zhì)量成反比的關(guān)系.
(3)將氣墊導(dǎo)軌換成滑板，滑塊A換成滑塊A′，給滑塊A′一沿滑板向上的初速度，A′的x-t圖線如下圖實所示.圖線不對稱是由于       造成的，通過圖線可求得滑塊與滑板間的動摩擦因數(shù)=         .

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，所用電源的頻率為50Hz，某同學(xué)選擇了一條理想的紙帶，用刻度尺測量時各計數(shù)點對應(yīng)刻度尺上的讀數(shù)如圖所示，數(shù)值的單位是mm；圖中O點是打點計時器打出的第一個點，A、B、C、D、E分別是每打兩個點取出的計數(shù)點．設(shè)重物的質(zhì)量為1kg，當(dāng)?shù)刂亓铀俣萭=9.8m/s2．( 結(jié)果均取3位有效數(shù)字)

（1）重物從開始下落到計時器打B點時，減少的重力勢能△EP減           =_____________J；
（2）當(dāng)計時器打B點時，重物的速度vB=___________m/s；
（3）若求得重物下落到計時器打B點時增加的動能△Ek增 ，發(fā)現(xiàn)△EP減       和△Ek增         并不嚴(yán)格相等，則產(chǎn)生誤差的主要原因是_____________________________________．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時涉及到3個物理量，一般的物理實驗研究中只能研究一個量和另一個量之間的關(guān)系，因此本實驗采用了       法，分2
步進(jìn)行研究：
（1）當(dāng)         不變時，研究      和       之間的關(guān)系。
（2）當(dāng)         不變時，研究      和       之間的關(guān)系。
實驗得出結(jié)論的是                                                。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（12分）如圖是某同學(xué)在做勻變速直線運動實驗中獲得的一條紙帶。

（1）已知打點計時器電源頻率為50 Hz，則紙帶上打相鄰兩點的時間間隔為________。
（2）A、B、C、D是紙帶上四個計數(shù)點，每兩個相鄰計數(shù)點間有四個點沒有畫出，A點與刻度尺1cm處對齊，從圖中讀出A、B兩點間距s＝          cm； C點對應(yīng)的速度是       m/s；物體的加速度約為         m/s2。（計算所得結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在利用電磁打點計時器(所用電源頻率為50Hz)“驗證機械能守恒定律”的實驗中:
（1）某同學(xué)用如圖甲所示裝置進(jìn)行實驗，得到如圖乙所示的紙帶，把第一個點(初速度為零)記作O點，測出點O、A間的距離為68.97cm，點A、C間的距離為15.24cm，點C、E間的距離為16.76cm，已知當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹?.80，重錘的質(zhì)量為m＝1.0kg，則打點計時器在打O點到C點的這段時間內(nèi)，重錘動能的增加量為________J，重力勢能的減少量為________J.（結(jié)果精確到小數(shù)點后兩位）


（2）由于阻力的作用，導(dǎo)致加速度發(fā)生變化，利用該裝置可以測量重錘下落的加速度a＝ _    .

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在《驗證機械能守恒定律》的實驗中，（1）有下列器材可供選擇：鐵架臺，電磁打點計時器，復(fù)寫紙，紙帶，天平，秒表，導(dǎo)線，其中不必要的器材是        ，還缺少的器材是        ．
（2）關(guān)于本實驗的操作，以下說法錯誤的是：        ．
A．實驗時，應(yīng)先松開紙帶使重錘下落，再接通電源
B．選點跡清晰，且第1、2兩點間間距接近2mm的紙帶進(jìn)行測量
C．必須用天稱出重錘的質(zhì)量，以便計算錘的動能和重力勢能
D．為了減少實驗誤差，重錘的質(zhì)量應(yīng)大些，體積盡量小些

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