A.滑動摩擦力方向一定與物體運動的方向相反 |
B.地球雖大,且有自轉(zhuǎn),但有時仍可被看作質(zhì)點 |
C.做勻變速直線運動的物體,其加速度不一定恒定 |
D.用繩把一個小球懸掛在天花板下面靜止,則球?qū)依K的拉力就是小球的重力 |
科目:高中物理 來源: 題型:
A、愛因斯坦的狹義相對論認(rèn)為運動的“時鐘變快” | B、狹義相對論認(rèn)為一切物理規(guī)律對于所有慣性系都具有相同的形式 | C、X射線比無線電波更容易發(fā)生干涉和衍射現(xiàn)象 | D、近年來多次觀測到的“引力紅移”現(xiàn)象用愛因斯坦的廣義相對論無法解釋 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.質(zhì)點是一個理想化模型,實際上并不存在,所以,引入這個概念沒有多大意義。 |
B.因為質(zhì)點沒有大小,所以與幾何中的點沒有區(qū)別 |
C.不論物體的質(zhì)量多大,只要物體的形狀和大小對所研究的問題沒有影響或影響可以忽略不計,就可以看成質(zhì)點。 |
D.只有低速運動的物體才可看成質(zhì)點,高速運動的物體不可看作質(zhì)點。 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.物體所受的重力一定豎直向下,物體的重心不一定在物體上 |
B.只有很小的物體才能視為質(zhì)點,很大的物體不能視為質(zhì)點 |
C.若兩物體運動快慢相同,則兩物體在相同時間內(nèi)通過的位移一定相同 |
D.物體勻速運動時具有慣性,在外力作用下變速運動時失去了慣性 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.研究某同學(xué)三級跳遠(yuǎn)的動作時可以將人看成質(zhì)點 |
B.研究鉛球的運動軌跡可以將鉛球看做質(zhì)點 |
C.欣賞健美操表演時,可以將表演同學(xué)看成質(zhì)點 |
D.國旗迎風(fēng)飄揚,研究國旗的運動可以將其看做質(zhì)點 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.體積很小的物體都可以視為質(zhì)點 |
B.描述一個物體的運動時,參考系可以任意選擇 |
C.物體做單向直線運動時,其路程等于位移的大小 |
D.一個物體靜止在斜面上,物體所受重力沿垂直斜面方向上的分量就是物體對斜面的壓力 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.當(dāng)研究救援隊包機(jī)的運行軌跡時,可以將其看作質(zhì)點 |
B.1.2萬公里指的是此次航行位移 |
C.1.2萬公里指的是此次航行路程 |
D.根據(jù)已知條件我們可以求得此次航行的平均速度 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.只要是體積很小的物體都可以看成質(zhì)點 |
B.只要是質(zhì)量很小的物體都可以看成質(zhì)點 |
C.質(zhì)量很大或體積很大的物體都一定不能看成質(zhì)點 |
D.由于所研究的問題不同,同一物體有時可以看做質(zhì)點,有時不能看做質(zhì)點 |
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科目:高中物理 來源:不詳 題型:單選題
A.等效替代 | B.理想化模型 | C.控制變量 | D.理想實驗 |
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