根據(jù)分子動理論和熱力學(xué)定律，下列說法正確的是 （　�。�
A、氣體體積是指所有氣體分子體積的總和B、物體速度增大，則分子動能增大，內(nèi)能也增大C、空調(diào)既能制熱又能制冷，說明熱傳遞不存在方向性D、懸浮在空氣中的PM2.5顆粒的運(yùn)動不是分子熱運(yùn)動
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、玻璃和金剛石都是晶體B、當(dāng)科學(xué)技術(shù)達(dá)到一定水平時，我們可以創(chuàng)造任意低的溫度C、分子勢能一定隨分子間距離的增大而增大D、多數(shù)分子大小的數(shù)量級為10-10m

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、外界對物體做功時，物體的內(nèi)能可能減小B、布朗運(yùn)動就是液體分子的運(yùn)動C、當(dāng)分子間作用力表現(xiàn)為斥力時，分子勢能隨分子間距離的減小而增大D、液體表面張力產(chǎn)生的原因，是液體表面層的分子分布比液體內(nèi)部緊密

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科目：高中物理 來源： 題型：

對一定質(zhì)量的理想氣體，下列現(xiàn)象可能發(fā)生的有（　�。�
A、外界對氣體做功，氣體的溫度升高，氣體的壓強(qiáng)降低B、氣體從外界吸熱，氣體的溫度降低，氣體的壓強(qiáng)降低C、氣體對外做功，氣體的溫度升高，氣體的壓強(qiáng)不變D、氣體對外放熱，氣體的溫度不變，氣體的壓強(qiáng)不變E、氣體經(jīng)歷一緩慢的絕熱膨脹過程，氣體分子的平均動能減少

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，容積一定的測溫泡，上端有感知?dú)怏w壓強(qiáng)的壓力傳感器．待測物體溫度升高時，泡內(nèi)封閉氣體（　　）
A、內(nèi)能不變，壓強(qiáng)變大B、體積不變，壓強(qiáng)變大C、溫度不變，壓強(qiáng)變小D、溫度降低，壓強(qiáng)變小

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列說法正確的是 （　�。�
A、單晶體和多晶體在物理性質(zhì)上均表現(xiàn)為各向異性B、墨水滴入水中出現(xiàn)擴(kuò)散現(xiàn)象，這是分子無規(guī)則運(yùn)動的結(jié)果C、不可能從單一熱源吸收熱量全部用來做功D、縫衣針漂浮在水面上是表面張力作用的結(jié)果

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科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于永動機(jī)和熱力學(xué)定律的討論，下列敘述正確的是（　　）
A、第二類永動機(jī)違反能量守恒定律B、如果物體從外界吸收了熱量，則物體的內(nèi)能一定增加C、空調(diào)既能制冷又能制熱，說明熱傳遞不具有方向性D、做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，但從能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的觀點(diǎn)來看這兩種改變方式是有區(qū)別的

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列說法中正確的是 （　�。�
A、α粒子散射實驗是盧瑟福建立原子核式結(jié)構(gòu)模型的重要依據(jù)
B、光電效應(yīng)和康普頓效應(yīng)深入揭示了光的粒子性，前者表明光子具有能量，后者表明光子除了具有能量外還具有動量
C、根據(jù)玻爾理論可知，氫原子輻射出一個光子后，氫原子的電勢能增大，核外電子的運(yùn)動速度減小．
D、正負(fù)電子對湮滅技術(shù)是一項較新的核物理技術(shù)．一對正負(fù)電子對湮滅后生成光子的事實說明質(zhì)量守恒定律是有適用范圍的
E、
 
210
83
Bi的半衰期是5天，12g 
 
210
83
Bi 經(jīng)過15天后還有1.5g未衰變

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科目：高中物理 來源： 題型：

以下有關(guān)近代物理內(nèi)容的若干敘述正確的是（　　）
A、盧瑟福用實驗得出原子核具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)B、比結(jié)合能越大，表示原子核中核子結(jié)合得越牢固，原子核越穩(wěn)定C、重核的裂變過程質(zhì)量增大，輕核的聚變過程有質(zhì)量虧損D、自然界中含有少量的14C，14C具有放射性，能夠自發(fā)地進(jìn)行β衰變，因此在考古中可利用14C測定年代

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