分析 (1)、(2)步驟C中只有記下兩條細繩的方向,才能確定兩個分力的方向,進一步才能根據(jù)平行四邊形定則求合力;步驟E中只有使結點到達同樣的位置O,才能表示兩種情況下力的作用效果相同.
(3)明確實驗原理,知道兩合力是如何得出的;
(4)明確細線的作用,從而分析使用橡皮條的效果是否與細繩相同.
解答 解:(1、2)力的合成遵循平行四邊形定則,力的圖示法可以表示出力的大小、方向和作用點,因而要表示出分力,必修先測量出其大小和方向,故步驟C中遺漏了方向;合力與分力是一種等效替代的關系,替代的前提是等效,實驗中合力與分力一定產(chǎn)生相同的形變效果,故步驟E中遺漏了使結點到達同樣的位置.
(3)在實驗中,用一根彈簧秤拉時,拉力的方向與AO共線,所以方向一定沿AO方向的是F′.
(4)由于O點的作用效果相同,將兩個細繩套換成兩根橡皮條,不會影響實驗結果.
故答案為:(1)C E;(2)記下兩個彈簧秤的細繩方向;結點到達O位置;(3)Fˊ; (4)不變.
點評 本題考查驗證平行四邊形定則的實驗,要求能明確實驗原理,知道實驗步驟和實驗方法以及實驗中的注意事項等,明確本實驗中應保持兩次拉動時效果相同.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 30m/s | B. | 18m/s | C. | 26m/s | D. | 12m/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 圖甲:光電效應中,光電子的最大初動能與入射光的頻率成正比 | |
B. | 圖乙:鈾核裂變中放出新的中子又引起新的裂變,形成鏈式反應 | |
C. | 圖丙:氫原子能級是分立的,但原子發(fā)射光子的頻率是連續(xù)的 | |
D. | 圖。罕R瑟福通過α粒子散射實驗,提出原子的核式結構模型,并估算出原子核的大小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | “原子由電子和帶正電的物質組成”是通過盧瑟福α粒子散射實驗判定的 | |
B. | 玻爾理論認為原子只能處在能量不連續(xù)的一系列狀態(tài) | |
C. | 放射性元素的半衰期與溫度、壓強無關 | |
D. | 同一元素的兩種同位素,其原子核內(nèi)的質子數(shù)相同而中子數(shù)不同 | |
E. | 一個處于n=4能級的氫原子,在向低能級躍遷的過程中能輻射6種不同頻率的光子 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 小明起跳時地面對他的支持力大于他的重力 | |
B. | 小明起跳時地面對他的支持力對做正功 | |
C. | 小明在下落過程中不受重力作用 | |
D. | 小明起跳以后在上升過程處于超重狀態(tài) |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電阻R消耗的電功率為20W | |
B. | 穿過線圈平面的最大磁通量為$\frac{\sqrt{2}}{50π}$Wb | |
C. | t=0時刻變壓器原線圈兩端的電壓為零 | |
D. | t=0.005s時刻通過線圈的電流為0.2A |
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