(19分)如圖所示,平面直角坐標(biāo)系的y軸豎直向上,x軸上的P點(diǎn)與Q點(diǎn)關(guān)于坐標(biāo)原點(diǎn)O對(duì)稱,距離為2a。有一簇質(zhì)量為m、帶電量為+q的帶電微粒,在xoy平面內(nèi),從P點(diǎn)以相同的速率斜向右上方的各個(gè)方向射出(即與x軸正方向的夾角θ,0°<θ<90°),經(jīng)過某一個(gè)垂直于xoy平面向外、磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B的有界勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域后,最終會(huì)聚到Q點(diǎn),這些微粒的運(yùn)動(dòng)軌跡關(guān)于y軸對(duì)稱。為使微粒的速率保持不變,需要在微粒的運(yùn)動(dòng)空間再施加一個(gè)勻強(qiáng)電場(chǎng)。重力加速度為g。求:

(1)勻強(qiáng)電場(chǎng)場(chǎng)強(qiáng)E的大小和方向;
(2)若一個(gè)與x軸正方向成30°角射出的微粒在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的軌道半徑也為a,求微粒從P點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到Q點(diǎn)的時(shí)間t;
(3)若微粒從P點(diǎn)射出時(shí)的速率為v,試推導(dǎo)微粒在x>0的區(qū)域中飛出磁場(chǎng)的位置坐標(biāo)x與y之間的關(guān)系式。

(1),方向豎直向上  (2)   (3)

解析試題分析:所示,設(shè)微粒飛出磁場(chǎng)位置為C,在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的軌道半徑為r,根據(jù)牛頓定律和幾何關(guān)系可得:(1)由題意知,要保證微粒的速率不變,則微粒所受電場(chǎng)力與重力平衡:
          ①
解得:,         ②
方向豎直向上。         ③
(2)設(shè)A、C分別為微粒在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的射入點(diǎn)和射出點(diǎn),根據(jù)題意畫出微粒的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示。
             ④
根據(jù)幾何關(guān)系可得:
       ⑤
        ⑥
設(shè)微粒運(yùn)動(dòng)的速率為v,由牛頓定律:
        ⑦
微粒從P點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到Q運(yùn)動(dòng)的路程為s,則:
         ⑧
           ⑨
聯(lián)解⑤⑥⑦⑧⑨得:
         ⑩
(3)根據(jù)題意作出粒子在x>0區(qū)域內(nèi)的運(yùn)動(dòng)示意如圖

        ?
          ?
        ?
聯(lián)解???得:
        ?
考點(diǎn): 帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 共點(diǎn)力平衡 牛頓第二定律  

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題

如圖所示的坐標(biāo)系,x軸沿水平方向,y軸沿豎直方向.在x軸上方空間的第一、第二象限內(nèi),既無電場(chǎng)也無磁場(chǎng),在第三象限內(nèi)存在沿y軸正方向的勻強(qiáng)電場(chǎng)和垂直于xOy平面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng),在第四象限內(nèi)存在沿y軸負(fù)方向、場(chǎng)強(qiáng)大小與第三象限電場(chǎng)強(qiáng)度相等的勻強(qiáng)電場(chǎng).一質(zhì)量為m、電荷量為q的帶電質(zhì)點(diǎn),從y軸上y=h處的P1點(diǎn)以一定的水平初速度沿x軸負(fù)方向進(jìn)入第二象限,然后經(jīng)過x軸上x=-2h處的P2點(diǎn)進(jìn)入第三象限,帶電質(zhì)點(diǎn)恰能做勻速圓周運(yùn)動(dòng),之后經(jīng)過y軸上y=-2h處的P3點(diǎn)進(jìn)入第四象限.試求:

(1)第三象限空間中電場(chǎng)強(qiáng)度和磁感應(yīng)強(qiáng)度的大。
(2)帶電質(zhì)點(diǎn)在第四象限空間運(yùn)動(dòng)過程中的最小速度.

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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題

(7分)某同學(xué)自制一電流表,其原理如圖所示。質(zhì)量為m的均勻細(xì)金屬桿MN與一豎直懸掛的絕緣輕彈簧相連,彈簧的勁度系數(shù)為k,在矩形區(qū)域abcd內(nèi)有勻強(qiáng)磁場(chǎng),磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B,方向垂直紙面向外。MN的右端連接一絕緣輕指針,可指示出標(biāo)尺上的刻度。MN的長(zhǎng)度大于ab,當(dāng)MN中沒有電流通過且處于靜止時(shí),MN與矩形區(qū)域的ab邊重合,且指針指在標(biāo)尺的零刻度;當(dāng)MN中有電流時(shí),指針示數(shù)可表示電流強(qiáng)度。MN始終在紙面內(nèi)且保持水平,重力加速度為g。

(1)當(dāng)電流表的示數(shù)為零時(shí),求彈簧的伸長(zhǎng)量;
(2)為使電流表正常工作,判斷金屬桿MN中電流的方向;
(3)若磁場(chǎng)邊界ab的長(zhǎng)度為L(zhǎng)1,bc的長(zhǎng)度為L(zhǎng)2,此電流表的量程是多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題

(19分)如圖所示,一傾角為 的足夠長(zhǎng)固定光滑斜面底端有一與斜面垂直的擋板M,物塊A、B之間用一與斜面平行的輕質(zhì)彈簧連接且靜止在斜面上,F(xiàn)用外力沿斜面向下緩慢推動(dòng)物塊B,當(dāng)彈簧具有5J的彈性勢(shì)能時(shí)撤去推力,釋放物塊B 。已知物塊A、B的質(zhì)量分別為5kg和10kg,彈簧的彈性勢(shì)能的表達(dá)式為 ,其中彈簧的勁度系數(shù)為k=1000N/m,x為彈簧的形變量,g=10m/s2。求

(1)撤掉外力時(shí),物塊B的加速度大。
(2)外力在推動(dòng)物塊B的過程中所做的功;
(3)試判斷物塊A能否離開擋板M?若A能離開擋板M,求出物塊A剛離開擋板M時(shí),物塊B的動(dòng)能;若A不能離開擋板M,求出物塊A與擋板M之間的最小作用力。

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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題

(10分)如圖所示,在傾角為θ的粗糙斜面上,一個(gè)質(zhì)量為m的物體被水平力F推著靜止于斜面上,物體與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,且μ<tanθ,求力F的取值范圍。

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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題

如圖甲所示,一固定的粗糙斜面的傾角為37°,一物塊m=5kg在斜面上,若用F=50N的力沿斜面向上推物塊,物塊能沿斜面勻速上升,g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8.

(1)求物塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ;
(2)若將F改為水平向右推力(如圖乙),則為多大時(shí)才能使物塊沿斜面勻速運(yùn)動(dòng)。(設(shè)最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力)

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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題

(14分)如圖所示,質(zhì)量M=kg的木塊A套在水平桿上,并用輕繩將木塊A與質(zhì)量m=kg的小球相連,今用跟水平方向成α=30°角的力F=N,拉著球帶動(dòng)木塊一起向右勻速運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)中M、m相對(duì)位置保持不變,取g=10m/s2,求:

⑴作出物體M和m的受力分析圖;
⑵運(yùn)動(dòng)過程中輕繩與水平方向的夾角θ;
⑶木塊與水平桿間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ。

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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題

(9分)、我國(guó)南方大部分省區(qū)曾經(jīng)遭遇了罕見的雪災(zāi),此次災(zāi)害過程造成17個(gè)。▍^(qū)、市、兵團(tuán))不同程度受災(zāi)。尤其是雪災(zāi)天氣造成輸電線被厚厚的冰層包裹(如圖甲),使相鄰兩個(gè)鐵塔間的拉力大大增加,導(dǎo)致鐵塔被拉倒、壓塌(如圖乙),電力設(shè)施被嚴(yán)重?fù)p毀,給這些地方群眾的生產(chǎn)生活造成了極大不便和巨大損失。當(dāng)若干相同鐵塔等高、等距時(shí),可將之視為如圖所示丙的結(jié)構(gòu)模型。已知鐵塔(左右對(duì)稱)質(zhì)量為,塔基寬度為d。相鄰鐵塔間輸電線的長(zhǎng)度為L(zhǎng),其單位長(zhǎng)度的質(zhì)量為,輸電線頂端的切線與豎直方向成角。已知冰的密度為,設(shè)冰層均勻包裹輸電線上,且冰層的橫截面為圓形,其半徑為R(輸電線的半徑可忽略)

求(l)因?yàn)楸鶎影,每個(gè)鐵塔塔尖所受的壓力將比原來增大多少?
(2)被冰層包裹后,輸電線在最高點(diǎn)、最低點(diǎn)的張力

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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題

(6分)如圖所示,A為帶正電Q的金屬板,沿金屬板的垂直平分線,在距板r處放一質(zhì)量為m、電荷量為q的小球,小球用絕緣絲線懸掛于O點(diǎn),受水平向右的電場(chǎng)力偏轉(zhuǎn)θ角而靜止.試求小球所在處的電場(chǎng)強(qiáng)度.

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