【題目】如圖所示,一質(zhì)量為m的滑塊置于傾角θ=30°,質(zhì)量為M的直角三角形斜劈的底端,現(xiàn)通過(guò)一質(zhì)量不計(jì)的細(xì)繩給滑塊施加一方向沿斜面向上的拉力F,大小為mg,使滑塊沿斜面勻速上滑,整個(gè)過(guò)程中斜劈處于靜止?fàn)顟B(tài),若斜劈與滑塊、斜劈與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ,已知重力加速度大小為g。則
A. 斜劈對(duì)滑塊的支持力大小為mg
B. 斜劈對(duì)滑塊的作用力大小為mg
C. 動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.5
D. 水平面對(duì)斜劈的摩擦力大小為mg
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為兒童樂(lè)園里一項(xiàng)游樂(lè)活動(dòng)的示意圖:金屬導(dǎo)軌傾斜固定,傾角為α,導(dǎo)軌上開(kāi)有一狹槽,內(nèi)置一小球,球可沿槽無(wú)摩擦滑動(dòng),繩子一端與球相連,另一端連接一抱枕,小孩可抱住抱枕與之一起下滑,繩與豎直方向夾角為β,且保持不變。假設(shè)抱枕質(zhì)量為m1,小孩質(zhì)量為m2,小球、繩的質(zhì)量及空氣阻力忽略不計(jì),則下列說(shuō)法正確的是( )
A. 分析可知α=β
B. 小孩與抱枕一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)
C. 小孩對(duì)抱枕的作用力平行導(dǎo)軌方向向下
D. 繩子拉力與抱枕對(duì)小孩的作用力之比為(m1+m2)∶m2
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】科技發(fā)展折射出社會(huì)前進(jìn)的步伐,并在人類文明中產(chǎn)生極大的推動(dòng)作用。閱讀材料,回答問(wèn)題。
材料一
中國(guó)古代的科技著作大多是對(duì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和自然現(xiàn)象的簡(jiǎn)單總結(jié),屬于經(jīng)驗(yàn)和描述的范疇。期間缺少科學(xué)的概念、定律和邏輯推理,未能提出較為系統(tǒng)的完整的學(xué)說(shuō)。這種“傳統(tǒng)科技”并非嚴(yán)格意義上的科學(xué)。
——摘自岳麓版《文化發(fā)展歷程》
材料二 1687年,牛頓的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》出版,闡述了其后被視作真理的物體運(yùn)動(dòng)三大定律等物理學(xué)成就,總結(jié)了他的力學(xué)體系。這一體系構(gòu)成了近代力學(xué)體系的基礎(chǔ),從而完成了人類對(duì)自然界認(rèn)識(shí)史上的第一次理論大綜合。18世紀(jì)中期,牛頓的理論體系在歐洲各國(guó)得到廣泛認(rèn)可,對(duì)整個(gè)歐洲和世界的科學(xué)與哲學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
——摘編自詹姆斯·格雷克《牛頓傳》
(1)依據(jù)材料一,指出明清科技著作體現(xiàn)了哪些共同生產(chǎn)領(lǐng)域。這些科技著作的特點(diǎn)是什么?
(2)依據(jù)材料二,指出牛頓在自然科學(xué)方面的成就及影響。
(3)綜合以上材料,17世紀(jì)中英兩國(guó)科技成果呈現(xiàn)出的差異,對(duì)兩地近現(xiàn)代文明進(jìn)程產(chǎn)生了怎樣的影響?
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】國(guó)產(chǎn)科幻大片《流浪地球》講述了太陽(yáng)即將在未來(lái)出現(xiàn)“核燃燒”現(xiàn)象,從而導(dǎo)致人類無(wú)法生存,決定移民到半人馬座比鄰星的故事。據(jù)科學(xué)家論證,太陽(yáng)向外輻射的能量來(lái)自其內(nèi)部發(fā)生的各種熱核反應(yīng),當(dāng)太陽(yáng)內(nèi)部達(dá)到一定溫度時(shí),會(huì)發(fā)生“核燃燒”,其中“核燃燒”的核反應(yīng)方程為,方程中X表示某種粒子,是不穩(wěn)定的粒子,其半衰期為T,則下列說(shuō)法正確的是( 。
A. X粒子是
B. 若使的溫度降低,其半衰期會(huì)減小
C. 經(jīng)過(guò)2T,一定質(zhì)量的占開(kāi)始時(shí)的
D. “核燃燒”的核反應(yīng)是裂變反應(yīng)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,傾角為θ的直角斜面體固定在水平地面上,其頂端固定有一輕質(zhì)定滑輪,輕質(zhì)彈簧和輕質(zhì)細(xì)繩相連,一端接質(zhì)量為m2的物塊B,物塊B放在地面上且使滑輪和物塊間的細(xì)繩豎直,一端連接質(zhì)量為m1的物塊A,物塊A放在光滑斜面上的P點(diǎn)保持靜止,彈簧和斜面平行,此時(shí)彈簧具有的彈性勢(shì)能為Ep,不計(jì)定滑輪、細(xì)繩、彈簧的質(zhì)量,不計(jì)斜面、滑輪的摩擦,已知彈簧勁度系數(shù)為k,P點(diǎn)到斜面底端的距離足夠長(zhǎng)。現(xiàn)將物塊A緩慢斜向上移動(dòng),直到彈簧剛恢復(fù)原長(zhǎng)時(shí)的位置,并由靜止釋放物塊A,當(dāng)物塊B剛要離開(kāi)地面時(shí),物塊A的速度即變?yōu)榱,求?/span>
【1】當(dāng)物塊B剛要離開(kāi)地面時(shí),物塊A的加速度;
【2】在以后的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中物塊A最大速度的大小。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器測(cè)量一質(zhì)量分布均勻的長(zhǎng)直導(dǎo)體的長(zhǎng)度和直徑,其中測(cè)量結(jié)果如圖甲、乙所示,則長(zhǎng)直導(dǎo)體的長(zhǎng)度為________cm;長(zhǎng)直導(dǎo)體的直徑為________mm.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】文藝復(fù)興時(shí)代意大利的著名畫(huà)家和學(xué)者達(dá)·芬奇曾提出如下原理:如果力F在時(shí)間t內(nèi)使質(zhì)量為m的物體移動(dòng)一段距離,那么:
(1)相同的力在相同的時(shí)間內(nèi)使質(zhì)量是一半的物體移動(dòng)2倍的距離;
(2)或者相同的力在一半的時(shí)間內(nèi)使質(zhì)量是一半的物體移動(dòng)相同的距離;
(3)或者相同的力在2倍的時(shí)間內(nèi)使質(zhì)量是2倍的物體移動(dòng)相同的距離;
(4)或者一半的力在相同的時(shí)間內(nèi)使質(zhì)量是一半的物體移動(dòng)相同的距離;
(5)或者一半的力在相同的時(shí)間內(nèi)使質(zhì)量相同的物體移動(dòng)一半的距離。
在這些原理中正確的是
A. (1)、(2)、(4)B. (1)、(4)、(5)C. (2)、(3)、(4)D. (2)、(4)、(5)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在xoy平面內(nèi)的坐標(biāo)原點(diǎn)處,有一個(gè)粒子源,某一時(shí)刻以同一速率v發(fā)射大量帶正電的同種粒子,速度方向均在xoy平面內(nèi),且對(duì)稱分布在x軸兩側(cè)的30°角的范圍內(nèi)。在直線x=a與x=2a之間包括邊界存在勻強(qiáng)磁場(chǎng),方向垂直于xoy平面向外,已知粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的軌跡半徑為2a。不計(jì)粒子重力及粒子間的相互作用力,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 最先進(jìn)入磁場(chǎng)的粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為
B. 最先進(jìn)入和最后進(jìn)入磁場(chǎng)中的粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間都相等
C. 最后從磁場(chǎng)中射出的粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為
D. 最后從磁場(chǎng)中射出的粒子出場(chǎng)的位置坐標(biāo)為
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,半徑為內(nèi)壁光滑的半圓形軌道固定在水平地面上,質(zhì)量的滑塊停放在距軌道最低點(diǎn)A為的O點(diǎn)處,質(zhì)量為的子彈以速度從右方水平射入滑塊,并留在其中已知滑塊與水平面的動(dòng)摩擦因數(shù),子彈與滑塊的作用時(shí)間很短;取,試求:
子彈剛留在滑塊時(shí)二者的共同速度大小v;
滑塊從O點(diǎn)滑到A點(diǎn)的時(shí)間t;
滑塊從A點(diǎn)滑上軌道后通過(guò)最高點(diǎn)B落到水平面上C點(diǎn),A與C間的水平距離是多少.
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