【題目】某同學采用如圖甲所示的裝置探究物體的加速度與所受合力的關系。用砂桶和砂的重力充當小車所受合力F；通過分析打點計時器打出的紙帶，測量加速度a。分別以合力F 和加速度a作為橫軸和縱軸，建立坐標系。根據(jù)實驗中得到的數(shù)據(jù)描出如圖乙所示的點跡，結(jié)果跟教材中的結(jié)論不完全一致。該同學列舉產(chǎn)生這種結(jié)果的可能原因如下：

（1）在平衡摩擦力時將木板右端墊得過高；

（2）沒有平衡摩擦力或者在平衡摩擦力時將木板右端墊得過低；

（3）測量小車的質(zhì)量或者加速度時的偶然誤差過大；

（4）砂桶和砂的質(zhì)量過大，不滿足砂桶和砂的質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量的實驗條件。

通過進一步分析，你認為比較合理的原因可能是 （ ）

A. （1）和（3） B. （1）和（4）

C. （2）和（3） D. （2）和（4）

【答案】B

【解析】試題分析：根據(jù)實驗中得到的數(shù)據(jù)描出如圖2所示的點跡，

1、圖線不經(jīng)過原點，當拉力為零時，加速度不為零，知平衡摩擦力過度，即長木板的末端抬得過高了，故（1）正確

2、曲線上部出現(xiàn)彎曲現(xiàn)象，隨著F的增大，即砂和砂桶質(zhì)量的增大，不在滿足砂和砂桶遠小于小車的質(zhì)量，因此曲線上部出現(xiàn)彎曲現(xiàn)象，故（4）正確，B正確

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【題目】能的轉(zhuǎn)化有方向性，符合能量守恒的過程（選填“一定”或“不一定”）能發(fā)生．核電站是利用（選填“重核裂變”或“化學反應”）獲得核能并將其轉(zhuǎn)為電能．

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【題目】下列說法中正確的是（）
A.α射線與γ射線都是電磁波
B.β射線為原子的核外電子電離后形成的電子流
C.用加溫、加壓或改變其化學狀態(tài)的方法都不能改變放射性元素原子核衰變的半衰期
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【題目】在水平向右的勻強電場中，有一質(zhì)量為m、帶正電的小球，用長為l的絕緣細線懸掛于O點，當小球靜止時細線與豎直方向夾角為θ（如圖所示）．現(xiàn)給小球一個垂直于懸線的初速度，使小球在豎直平面內(nèi)做圓周運動．試問（不計空氣阻力，重力加速度為g）：

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（2）小球的初速度至少是多大？

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【題目】某同學利用以下器材測量電源電動勢、內(nèi)阻和定值電阻的阻值．

待測電源（電動勢約3V，內(nèi)阻約1Ω）

一個阻值未知的電阻 電壓表兩塊（內(nèi)阻很大，量程3V）

電流表（內(nèi)阻約為5Ω，量程0．6A） 滑動變阻器A（0～30Ω，3A）

滑動變阻器B（0～200Ω，0．2A）電鍵一個，導線若干

該同學設計了如圖甲的電路，用U1、U2、I分別表示電表V1、V2、A的讀數(shù)．將滑動變阻器的滑片移到不同位置時，得到下表所示數(shù)據(jù)：

I（A）

0．10

0．20

0．25

0．30

0．40

0．45

U1（V）

2．91

2．80

2．76

2．69

2．58

2．55

U2（V）

2．40

1．81

1．49

1．21

0．60

0．29

根據(jù)題中所給信息回答下列問題：

（1）滑動變阻器應選擇 （選填器材代號“A”或“B”）；

（2）根據(jù)甲圖用筆畫線代替導線把乙圖中的實物圖補充完整；

（3）該同學根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖丙中已經(jīng)畫出了U﹣I（U=U1﹣U2）圖線，請你在圖中畫出E﹣I圖線；

（4）根據(jù)圖線，求出電源電動勢E= V，內(nèi)阻r= Ω，定值電阻= Ω．

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【題目】一個正在做曲線運動的物體，當所受的所有外力都消失時，它將（ ）
A.做勻速直線運動
B.做減速直線運動，直到停止
C.仍做曲線運動
D.以上各種情況都有可能

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【題目】一顆恒星的壽命取決于（）
A.體積
B.質(zhì)量
C.溫度
D.離地球的距離

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【題目】物體做曲線運動時，一定變化的物理量是（　　）

A.合外力B.加速度C.速率D.速度

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【題目】在探究加速度與力、質(zhì)量的關系實驗中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打上的點計算出。

（1）當M與m的大小關系滿足 時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤中砝碼的重力。

（2）一組同學在做加速度與質(zhì)量的關系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應的加速度。采用圖象法處理數(shù)據(jù)。為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關系，應該做a與 的圖象。

（3）如圖（a），甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出的a－F圖線，說明實驗存在的問題是 。

（4）乙、丙同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a－F圖線如圖（b）所示，兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同? 。

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