分析 (1)在實驗中F和F′分別由平行四邊形定則及實驗得出,明確理論值和實驗值的區(qū)別即可正確答題.
(2)本實驗中采用了兩個力合力與一個力效果相同來驗證的平行四邊形定則,因此采用“等效法”,注意該實驗方法的應(yīng)用.
(3)實驗過程需要記錄拉力的大小與方向,需要記錄橡皮筋結(jié)點位置,據(jù)此分析答題;
(4)步驟C中只有記下兩條細繩的方向,才能確定兩個分力的方向,進一步才能根據(jù)平行四邊形定則求合力;步驟E中只有使結(jié)點到達同樣的位置O,才能表示兩種情況下力的作用效果相同.
解答 解:(1)F是通過作圖的方法得到合力的理論值,而F′是通過一個彈簧稱沿AO方向拉橡皮條,使橡皮條伸長到O點,使得一個彈簧稱的拉力與兩個彈簧稱的拉力效果相同,測量出的合力.故方向一定沿AO方向的是F′,由于誤差的存在F和F′方向并不在重合;
(2)合力與分力是等效替代的關(guān)系,所以本實驗采用的等效替代法.
故選:B
(3)A、B、實驗要方便、準(zhǔn)確,兩分力適當(dāng)大點,讀數(shù)時相對誤差小,夾角不宜太大,也不宜太小,合力太小,讀數(shù)的相對誤差大,故A錯誤,B錯誤;
C、D、拉力應(yīng)該平行與紙面,否則方向無法準(zhǔn)確表示,合力適當(dāng)大些同樣是為減小讀數(shù)的相對誤差,為了效果相同兩次都要將橡皮筋拉至結(jié)點O,故C正確,D正確;
(4)本實驗為了驗證力的平行四邊形定則,采用的方法是作力的圖示法,作出合力和理論值和實際值,然后進行比較,得出結(jié)果.所以,實驗時,除記錄彈簧秤的示數(shù)外,還要記下兩條細繩的方向,以便確定兩個拉力的方向,這樣才能作出拉力的圖示.步驟C中未記下兩條細繩的方向;步驟E中未說明把橡皮條的結(jié)點拉到位置O.
故答案為:(1)F′;(2)B;(3)CD;
(4)①C,E;②C中未記下兩條細繩的方向;E中未說明是否把橡皮條的結(jié)點拉到了位置O.
點評 本實驗考查驗證平行四邊形定則的實驗,采用的是“等效替代”的方法,即一個合力與幾個分力共同作用的效果相同,可以互相替代,明確“理論值”和“實驗值”的區(qū)別.
本實驗關(guān)鍵理解實驗原理,根據(jù)實驗原理分析實驗步驟中有無遺漏或缺陷,因此掌握實驗原理是解決實驗問題的關(guān)鍵.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | ab桿中的電流與速率v成正比 | |
B. | 磁場作用于ab桿的安培力與速率v的平方成正比 | |
C. | 電阻R上產(chǎn)生的電熱功率與速率v的平方成正比 | |
D. | 外力對ab桿做功的功率與速率v的平方成正比 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | a點與c點的電場強度相同 | |
B. | a點與c點的電勢相同 | |
C. | a、b間電勢差與b、c間電勢差相等 | |
D. | 點電荷q沿A、B連線的中垂線移動,電場力做功不為零 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 速度是描述物體運動快慢的物理量,速度大表示物體運動得快 | |
B. | 速度描述物體的位置變化快慢,速度大表示物體運動得快 | |
C. | 速度越大,位置變化越快,位移也就越大 | |
D. | 速度和速率速率都是標(biāo)量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 它們的運動方向不相同 | B. | 它們的運動方向相反 | ||
C. | 甲的速度比乙的速度大 | D. | 乙的速度比甲的速度大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 10N,0.5m/s2 | B. | 10N,1.5m/s2 | C. | 20N,1m/s2 | D. | 20N,1.5m/s2 |
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