【題目】在研究物體的運動時，物體運動的速度與時間的關系也可以用圖象描述．如圖，以速度為縱軸、時間為橫軸在方格紙上建立直角坐標系，根據(jù)實驗測得、數(shù)據(jù)，在坐標系中描點，然后可將這些點擬合以便進一步研究物體的運動規(guī)律．擬合圖線一般采用__________（選填“折線”或“平滑曲線”），不在圖線上的點應該___________________________________________________．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的點不能太少，至少要有__________個．

【答案】 平滑曲線 盡量均勻分布曲線的兩側 五

【解析】依據(jù)實驗特點，應采用平滑曲線，不在曲線上點應該盡量均勻分布曲線的兩側，從而減少實驗誤差；根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出的點不能太少，至少有五個以上，從而進一步減少實驗誤差。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是電飯煲的電路圖，S1是一個控溫開關，手動閉合后，當此開關溫度達到居里點（103 ℃）時，會自動斷開。S2是一個自動控溫開關，當溫度低于60 ℃時會自動閉合；溫度高于80 ℃時，會自動斷開。紅燈是加熱時的指示燈，黃燈是保溫時的指示燈。分流電阻R1=R2=500 Ω，加熱電阻絲R3=50 Ω，兩燈電阻不計。

（1）根據(jù)電路分析，敘述電飯煲煮飯的全過程（包括加熱和保溫的過程）。

（2）簡要回答，如果不閉合開關S1，電飯煲能將飯煮熟嗎？

（3）計算加熱和保溫兩種狀態(tài)下，電飯煲的消耗功率之比。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在圖中有相同兩球放在固定的斜面上，并用一豎直擋板MN擋住，兩球的質(zhì)量均為m，斜面的傾角為α，所有摩擦均不計，則（ ）。

A. 斜面對B的彈力一定大于mg

B. 兩球?qū)π泵娴膲毫Υ笮【鶠?/span>mgcosα

C. B球?qū)?/span>A球的彈力大小為mgsinα

D. 擋板對B的彈力大小為2mgsinα

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】小王和小李兩同學分別用電阻箱、電壓表測量不同電源的電動勢和內(nèi)阻。（1）小王所測電源的內(nèi)電阻r1較小，因此他在電路中接入了一個阻值為2.0Ω的定值電阻R0，所用電路如圖甲所示．

①請用筆畫線代替導線將圖乙所示器材連接成完整的實驗電路_______

②閉合開關S，調(diào)整電阻箱的阻值R，讀出電壓表相應的示數(shù)U，得到了一組U、R數(shù)據(jù)．為了比較準確地得出實驗結論，小王同學準備用直線圖象來處理實驗數(shù)據(jù)，圖象的縱坐標表示電壓表讀數(shù)U，則圖象的橫坐標表示的物理量應該是______．

（2）小李同學所測電源的電動勢E2約為9V，內(nèi)阻r2為35～55Ω，允許通過的最大電流為50mA．小李同學所用電路如圖丙所示，圖中電阻箱R的阻值范圍為0～9999Ω．

①電路中R0為保護電阻．實驗室中備有以下幾種規(guī)格的定值電阻，本實驗中應選用 ____．

A．20Ω，125mA B．50Ω，20mA

C．150Ω，60mA D．1500Ω，5mA

②實驗中通過調(diào)節(jié)電阻箱的阻值，記錄電阻箱的阻值R及相應的電壓表的示數(shù)U，根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)，作出圖線，圖線的縱軸截距為a，圖線的斜率為b，則電源的電動勢E2=____，內(nèi)阻r2=____

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】有一燈泡上標有“6 V 0．1 A”字樣，現(xiàn)要測繪該燈泡的伏安特性曲線，有下列器材可供選用

A．電壓表（0～5 V，內(nèi)阻2．0 kΩ）

B．電壓表（0～10 V，內(nèi)阻3．0 kΩ）

C．電流表（0～100m A，內(nèi)阻2．0 Ω）

D．電流表（0～6 A，內(nèi)阻1．5 Ω）

E．滑動變阻器（30 Ω，2 A）

F．滑動變阻器（100 Ω，0．5 A）

G．學生電源（直流9 V）及開關、導線等

（1）實驗中所用的電壓表應選________，電流表應選________，滑動變阻器應選________。

（2）畫出實驗電路圖，要求電壓從零開始測量。

（3）根據(jù)你的實驗電路，將圖中所示的器材連成實驗電路。

（4）該同學描繪出的IU圖像應是圖中的________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，固定斜面，CD段光滑，DE段租糙，A、B兩物體疊放在一起從C點由靜止下滑，下滑過程中A、B保持相對靜止，則 （ ）

A. 在CD段時，A受三個力作用

B. 在DE段時，A可能受二個力作用

C. 在DE段時，A受摩擦力方向一定沿斜面向上

D. 整個下滑過程中，A、B均處于失重狀態(tài)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】用圖所示的裝置驗證牛頓第二定律，某同學提出了如下兩個問題，請你幫助他一起分析、解決。

（1）“細線作用于小車的拉力F近似等于砂和桶所受的重力mg”是有條件的。

若把實驗裝置設想成如圖所示的模型：水平面上的小車，用輕繩跨過定滑輪使之與盛有砂的砂桶相連。已知小車的質(zhì)量為M，砂和桶的質(zhì)量為m，重力加速度為g，不計摩擦阻力與空氣的阻力。

根據(jù)牛頓第二定律，求細線作用于小車的拉力F；

根據(jù)以上計算結果分析說明，當滿足什么條件時，細線作用于小車的拉力F近似等于砂和桶所受的重力mg？

（2）在研究a與M的關系時，已經(jīng)補償了打點計時器對小車的阻力及其它阻力。該同學以小車加速度的倒數(shù)為縱軸、小車和車上砝碼的總質(zhì)量M為橫軸，作出-M圖像，并做出如下判斷：若圖像是一條過原點的直線，則可驗證a與M成反比。請你分析論證該同學做出以上判斷的理論依據(jù)是否正確。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】我們在中學階段的物理知識中，接觸并學習了很多思想方法，這些方法對于提高解決實際問題 的能力具有很重要的意義。下列關于思想方法的敘述正確的是

A. 理想化模型是對實際問題的理想化處理，即突出主要因素，忽略次要因素——物理學學習中 懂得忽略什么跟懂得重視什么同等重要，質(zhì)點、點電荷、位移等均是理想化模型

B. 分力、合力和交變電流的有效值等概念的建立都體現(xiàn)了等效替代的思想

C. 用兩個（或多個）物理量通過比值的方法去定義一個新的物理量，即為比值定義法。電動勢，電容 ,勻強電場的場強 等都是采用比值法定義的

D. 根據(jù)加速度定義式a =，當t非常小時， 就可以表本物體在時刻的瞬時加速度，該定義應用了賦值的思想方法

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，物體A、B疊放在物體C上，C置于水平地面上，水平力F作用于B，使A、B、C一起勻速運動，各接觸面間摩擦力的情況是（ ）

A. B對C有向左的摩擦力

B. C對A有向左的摩擦力

C. 物體C受到三個摩擦力作用

D. C對地面有向右的摩擦力

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