某同學(xué)用單擺測(cè)重力加速度,
①他組裝單擺時(shí),在擺線上端的懸點(diǎn)處,用一塊開(kāi)有狹縫的橡皮夾牢擺線,再用鐵架臺(tái)的鐵夾將橡皮夾緊,如圖所示,這樣做的目的是_______(填字母代號(hào))

A.保證擺動(dòng)過(guò)程中擺長(zhǎng)不變
B.可使周期測(cè)量得更加準(zhǔn)確
C.需要改變擺長(zhǎng)時(shí)便于調(diào)節(jié)
D.保證擺球在同一豎直平面內(nèi)擺動(dòng)
②他組裝好單擺后在擺球自然懸垂的情況下,用毫米刻度尺從懸點(diǎn)量到擺球的最低端的長(zhǎng)度L=_________m,再用游標(biāo)卡尺測(cè)量擺球直徑D=________m,再測(cè)定了40次全振動(dòng)的時(shí)間t=_________s,則單擺擺長(zhǎng)l=_________m,重力加速度g=__________m/s2。
 
③如果測(cè)得的g值偏小,可能的原因是_______(填寫(xiě)代號(hào))。
A.測(cè)擺長(zhǎng)時(shí),忘記了擺球的半徑
B.擺線上端懸點(diǎn)未固定,振動(dòng)中出現(xiàn)松動(dòng),使擺線長(zhǎng)度增加了
C.開(kāi)始計(jì)時(shí)時(shí),秒表過(guò)早按下
D.實(shí)驗(yàn)中誤將39次全振動(dòng)次數(shù)記為40次
④下列振動(dòng)圖象真實(shí)地描述了對(duì)擺長(zhǎng)約為1 m的單擺進(jìn)行周期測(cè)量的四種操作過(guò)程,圖中橫坐標(biāo)原點(diǎn)表示計(jì)時(shí)開(kāi)始,A、B、C均為30次全振動(dòng)的圖象,已知sin5°=0.087,sin15°=0.26,這四種操作過(guò)程合乎實(shí)驗(yàn)要求且誤差最小的是________(填字母代號(hào))。

①AC  ②0.8840,0.0120,75.2,0.8780,9.78~9.82。   ③BC  ④A

解析試題分析:①那樣做的目的就是為了便于調(diào)節(jié)擺長(zhǎng),把擺線夾得更緊一些,使擺動(dòng)過(guò)程中擺長(zhǎng)不變。因此A、C正確。
②刻度尺的讀數(shù)是0.8840 m;游標(biāo)卡尺的讀數(shù)是0.0120 m;四十次全振動(dòng)的時(shí)間為75.2 s;則單擺的擺長(zhǎng)為="0.8780" m;重力加速度根據(jù)單擺的周期公式有,代入數(shù)據(jù)解得g,在9.78~9.82 m/s2范圍均算正確。
③測(cè)擺長(zhǎng)時(shí),忘記了擺球的半徑,導(dǎo)致g偏大,選項(xiàng)A錯(cuò)誤。擺線上端懸點(diǎn)未固定,振動(dòng)中出現(xiàn)松動(dòng),使擺線長(zhǎng)度增加了,導(dǎo)致周期變大,g值變小,選項(xiàng)B正確。開(kāi)始計(jì)時(shí)時(shí),秒表過(guò)早按下,導(dǎo)致時(shí)間t增大,g值變小,選項(xiàng)C正確。n變大,g變大,選項(xiàng)D錯(cuò)誤。
④A、B的振幅為8 cm,它與擺長(zhǎng)1 m的比值為0.08<sin5°,即擺角小于5°,而C、D的振幅為30 cm,它與擺長(zhǎng)1 m的比值為0.30≈sin15°,即擺角大約為15°,單擺的周期公式只在擺角小于5°的條件下成立,選項(xiàng)C、D均錯(cuò)誤。而實(shí)驗(yàn)在平衡位置開(kāi)始計(jì)時(shí)測(cè)量時(shí)間的誤差較小,選項(xiàng)A正確、B錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查用單擺測(cè)量重力加速度的實(shí)驗(yàn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

圖甲所示為用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄小車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況。小車(chē)開(kāi)始在水平玻璃板上勻速運(yùn)動(dòng),后來(lái)在薄布面上做減速運(yùn)動(dòng)。所打出的紙帶及相鄰兩點(diǎn)間的距離(單位:cm)如圖乙所示,紙帶上相鄰兩點(diǎn)間對(duì)應(yīng)的時(shí)間間隔為0.02s。則小車(chē)在玻璃板上的運(yùn)動(dòng)速度為_(kāi)__________(結(jié)果保留兩位有效數(shù)宇)。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)利用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置,探究物塊在水平桌面上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律.物塊在重物的牽引下開(kāi)始運(yùn)動(dòng),重物落地后,物塊再運(yùn)動(dòng)一段距離停在桌面上(尚未到達(dá)滑輪處).從紙帶上便于測(cè)量的點(diǎn)開(kāi)始,每5個(gè)點(diǎn)取1個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖乙所示.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源的頻率為50 Hz.(全部結(jié)果保留三位有效數(shù)字).
 

(1)通過(guò)分析紙帶數(shù)據(jù),可判斷物塊在相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)                之間某時(shí)刻開(kāi)始減速.
(2)計(jì)數(shù)點(diǎn)5對(duì)應(yīng)的速度大小為        m/s,計(jì)數(shù)點(diǎn)6對(duì)應(yīng)的速度大小為      m/s.
(3)物塊減速運(yùn)動(dòng)過(guò)程中加速度的大小為a = ______m/s2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

在某次實(shí)驗(yàn)中,已知雙縫到屏的距離是600 mm,兩縫之間的距離是0.20 mm,單縫到雙縫之間的距離是100 mm,某同學(xué)在用測(cè)量頭測(cè)量時(shí),先將測(cè)量頭目鏡中看到的分劃板中心刻線對(duì)準(zhǔn)某亮條紋(記作第一條)的中心,這時(shí)手輪上的示數(shù)如圖甲所示,然后他轉(zhuǎn)動(dòng)測(cè)量頭,使分劃板中心刻線對(duì)準(zhǔn)第5條亮條紋的中心,這時(shí)手輪上的示數(shù)如圖乙所示,這兩次示數(shù)依次是__________mm和__________mm,由此可計(jì)算出這次實(shí)驗(yàn)所測(cè)得單色光的波長(zhǎng)為_(kāi)_________mm.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)利用如圖丙所示的氣墊導(dǎo)軌裝置驗(yàn)證系統(tǒng)機(jī)械能守恒定律。在氣墊導(dǎo)軌上安裝了兩光電門(mén)1、2,滑塊上固定一遮光條,滑塊用細(xì)線繞過(guò)定滑輪與鉤碼相連。

① 實(shí)驗(yàn)時(shí)要調(diào)整氣墊導(dǎo)軌水平。不掛鉤碼和細(xì)線,接通氣源,如果滑塊         ,則表示氣墊導(dǎo)軌調(diào)整至水平狀態(tài)。
② 不掛鉤碼和細(xì)線,接通氣源,滑塊從軌道右端向左運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)滑塊通過(guò)光電門(mén)1的時(shí)間小于通過(guò)光電門(mén)2的時(shí)間。實(shí)施下列措施能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)調(diào)整目標(biāo)的是    

A.調(diào)節(jié)P使軌道左端升高一些
B.調(diào)節(jié)Q使軌道右端降低一些
C.遮光條的寬度應(yīng)適當(dāng)大一些
D.滑塊的質(zhì)量增大一些
E.氣源的供氣量增大一些
③ 實(shí)驗(yàn)時(shí),測(cè)出光電門(mén)1、2間的距離L,遮光條的寬度d,滑塊和遮光條的總質(zhì)量M,鉤碼質(zhì)量m。由數(shù)字計(jì)時(shí)器讀出遮光條通過(guò)光電門(mén)1、2的時(shí)間t1、t2,則系統(tǒng)機(jī)械能守恒成立的表達(dá)式是                               

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

在驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)中,采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。在探究加速度a與所受外力F的關(guān)系實(shí)驗(yàn)過(guò)程,某小組得到了如圖所示的紙帶(兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫(huà)出),已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器采用的是頻率為50HZ的交流電,則兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為      s,根據(jù)紙帶可求出小車(chē)的加速度大小為        m/s2。(保留兩位有效數(shù)字)

由于他們操作不當(dāng)?shù)玫降腶-F關(guān)系圖象如圖所示,其原因是:________________________________

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

在做“研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)為使小球水平拋出,必須調(diào)整斜槽,使其末端的切線成水平方向,檢查方法是:
                                                                    
(2)小球拋出點(diǎn)的位置必須及時(shí)記錄在白紙上,然后從這一點(diǎn)畫(huà)水平線和豎直線作為x軸和y軸,豎直線是用                 來(lái)確定的。
(3)某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的軌跡如圖所示,判斷O點(diǎn)是否是拋出點(diǎn)。________(填“是”或“否”)。

(4)該同學(xué)在軌跡上選取間距較大的幾個(gè)點(diǎn),測(cè)出其坐標(biāo),并在直角坐標(biāo)系內(nèi)繪出了y-x2圖象,則此平拋物體的初速度v0=     m/s(g=10m/s2)。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10分)探究金屬絲的電阻與長(zhǎng)度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,取一段粗細(xì)均勻的金屬絲拉直后連接在A、B接線柱上,金屬絲上安裝一個(gè)可滑動(dòng)的金屬夾P.實(shí)驗(yàn)室提供了下列器材:電壓表V(0-3V-15V)、電流表A(0-0.6 A-3A)、4V直流電源、滑動(dòng)變阻器(0-20Ω)、刻度尺、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干.
(1)用刻度尺測(cè)量金屬絲AP段長(zhǎng)度l,用電壓表和電流表測(cè)量AP段的電阻R,請(qǐng)你用筆劃線代替導(dǎo)線,在圖甲中用三根導(dǎo)線連接好電路.閉合開(kāi)關(guān)前,應(yīng)注意   
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,某次測(cè)量電壓表、電流表指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示,則電流表和電壓表的讀數(shù)分別為I=   A,U=   V.


(3)實(shí)驗(yàn)中測(cè)出AP段長(zhǎng)度l以及對(duì)應(yīng)的電阻值R如下表:

l/cm
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
R/Ω
2.1
2.9
3.5
4.2
5.0
5.7
請(qǐng)?jiān)趫D丙坐標(biāo)中,描點(diǎn)作出R-l圖線;根據(jù)圖線得到的結(jié)論是   
(4)某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)中,調(diào)節(jié)金屬夾P時(shí),發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),電流表的示數(shù)為零,原因可能是   

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)為了測(cè)定滑塊與水平桌面之間的動(dòng)摩擦因數(shù),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,其中圓弧形滑槽末端與桌面相切。第一次實(shí)驗(yàn)時(shí),滑槽固定于桌面右端,滑槽末端與桌面右端對(duì)齊,小球從滑槽頂端由靜止釋放,落在水平地面上的點(diǎn);第二次實(shí)驗(yàn)時(shí),滑槽固定于桌面左側(cè),測(cè)出滑槽末端與桌面右端的距離為,小球從滑槽頂端由靜止釋放,落在水平面上的點(diǎn)。已知重力加速度為,不計(jì)空氣阻力,滑塊與滑槽之間有摩擦力。

(1)實(shí)驗(yàn)還需要測(cè)出的物理量是           (用代號(hào)表示).

A.滑槽的高度;
B.桌子的高度;
C.點(diǎn)到點(diǎn)的距離;
D.點(diǎn)到點(diǎn)的距離
E.滑塊的質(zhì)量。
(2)實(shí)驗(yàn)中需要用到的測(cè)量工具(儀器)有               
(3)寫(xiě)出動(dòng)摩擦因數(shù)的表達(dá)式是                   

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