A. | 質(zhì)點就是數(shù)學(xué)中的一個點 | |
B. | 很大的物體不能被看作質(zhì)點 | |
C. | 研究微小的原子時,一定可以把原子看作質(zhì)點 | |
D. | 研究跳水運動員的動作時,不能把運動員看作質(zhì)點 |
分析 當(dāng)物體的大小和形狀在所研究的問題中能忽略,物體可以看成質(zhì)點;質(zhì)點是實際問題的理想化模型.
解答 解:A、質(zhì)點是理想化的模型,它不同于數(shù)學(xué)中的一個點.故A錯誤;
B、質(zhì)點是理想化的模型,當(dāng)物體的大小和形狀在研究的問題中能忽略,就可以看成質(zhì)點,不一定體積小、質(zhì)量小的物體可以看成質(zhì)點;故B錯誤;
C、研究微小的原子的轉(zhuǎn)動時,原子的大小和形狀在研究的問題中不能忽略,不能看成質(zhì)點,故C錯誤;
D、研究跳水運動員在比賽中,運動員的肢體的動作不能忽略不計,所以不可以視為質(zhì)點;故D正確;
故選:D
點評 解決本題的關(guān)鍵掌握物體可以看成質(zhì)點的條件,關(guān)鍵看物體的大小和形狀在研究的問題中能否忽略,與物體的大小無關(guān).
科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 時刻、時間、時刻 | B. | 時間、時刻、時間 | C. | 都是時刻 | D. | 都是時間 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 位移與運動路徑無關(guān),僅由初末位置決定 | |
B. | 物體沿直線向某一方向運動時,通過的路程就是位移 | |
C. | 物體通過的路程不為零,位移可能為零 | |
D. | 位移是由初位置指向末位置的有向線段,路程是物體運動軌跡的長度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 到達M點的瞬間速率一定是A的大 | |
B. | 三個質(zhì)點從N到M的平均速度相同 | |
C. | 三個質(zhì)點從N到M的平均速率相同 | |
D. | A質(zhì)點從N到M的平均速度方向與任意時刻瞬時速度方向相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在一個以點電荷為中心,r為半徑的球面上各處的電場強度均相同 | |
B. | 電場中某點的場強越大,同一電荷在該點受到的電場力越大 | |
C. | 電場中某點電場強度的方向就是試探電荷在該點所受靜電力的方向 | |
D. | 電場中某點P未放試探電荷,則P點的電場場強為零 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 兩滑塊由M到N的過程中動能的增加量相同 | |
B. | 兩滑塊到達N點的速度相等 | |
C. | 兩滑塊由M到N的過程電場力做功均為$\frac{\sqrt{3}}{2}$mgL | |
D. | 滑塊B從M到N時間為滑塊A的$\sqrt{2}$倍 |
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