【題目】如圖所示,質(zhì)量均為m=3kg的物塊A、B緊挨著放置在粗糙的水平地面上,物塊A的左側(cè)連接一勁度系數(shù)為k=l00N/m的輕質(zhì)彈簧,彈簧另一端固定在豎直墻壁上.開始時(shí)兩物塊壓緊彈簧并恰好處于靜止?fàn)顟B(tài),現(xiàn)使物塊B在水平外力F作用下向右做a=2m/s2的勻加速直線運(yùn)動(dòng)直至與A分離,已知兩物塊與地面的動(dòng)摩擦因數(shù)均為μ=0.5,g=l0m/s2.求:
(1)物塊A、B分離時(shí),所加外力F的大;
(2)物塊A、B由靜止開始運(yùn)動(dòng)到分離所用的時(shí)間.
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,平行板電容器充電后斷開電源,板間有一點(diǎn)P,在P點(diǎn)固定一個(gè)試探電荷q.現(xiàn)將下極板向下平移一小段距離,如果用F表示試探電荷在P點(diǎn)所受的電場(chǎng)力,用E表示極板間的電場(chǎng)強(qiáng)度,用φ表示P點(diǎn)的電勢(shì),用Ep表示試探電荷在P點(diǎn)的電勢(shì)能,則下列物理量隨兩板間距離d的變化關(guān)系的圖線,可能正確的是( )
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一足夠長的木板靜止在光滑水平面上,一物塊靜止在木板上,木板和物塊間有摩擦.現(xiàn)用水平力向右拉木板,當(dāng)物塊相對(duì)木板滑動(dòng)了一段距離但仍有相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí),撤掉拉力,此后木板和物塊相對(duì)于水平面的運(yùn)動(dòng)情況為( )
A. 物塊先向左運(yùn)動(dòng),再向右運(yùn)動(dòng)
B. 物塊向右運(yùn)動(dòng),速度逐漸增大,直到做勻速運(yùn)動(dòng)
C. 木板向右運(yùn)動(dòng),速度逐漸變小,直到做勻速運(yùn)動(dòng)
D. 木板和物塊的速度都逐漸變小,直到為零
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,一個(gè)矩形線圈abcd在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中繞垂直于磁場(chǎng)方向的軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng).線圈內(nèi)磁通量隨時(shí)間t的變化如圖乙所示,則下列說法中正確的是( )
A. t1時(shí)刻線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)最大
B. t2時(shí)刻ab的運(yùn)動(dòng)方向與磁場(chǎng)方向垂直
C. t3時(shí)刻線圈平面與中性面重合
D. t4、t5時(shí)刻線圈中感應(yīng)電流的方向相同
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】英國物理學(xué)家麥克斯韋提出:變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生電場(chǎng),變化的電場(chǎng)產(chǎn)生 , 從而預(yù)言了的存在,德國物理學(xué)家用實(shí)驗(yàn)證明了電磁波的存在.
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【題目】預(yù)言電磁波存在的物理學(xué)家是 , 第一個(gè)用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁波存在的物理學(xué)家是 .
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,在高h=0.8m的水平平臺(tái)上放置一質(zhì)量為M= 0.9kg的小木塊(視為質(zhì)點(diǎn)),距平臺(tái)右邊緣d=2m. 一質(zhì)量為m =0. lkg的子彈沿水平方向射入小木塊并留在其中(作用時(shí)間極短),然后一起向右運(yùn)動(dòng),在平臺(tái)上運(yùn)動(dòng)的v2一x關(guān)系如圖乙所示,最后小木塊從平臺(tái)邊緣滑出并落在距平臺(tái)右側(cè)水平距離為s=1. 6m的地面上。g取10 m/s2,求:
(1)小木塊滑出平臺(tái)時(shí)的速度;
(2)子彈射入小木塊前的速度;
(3)子彈射入木塊前至木塊滑出平臺(tái)時(shí),系統(tǒng)所產(chǎn)生的內(nèi)能。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,A、B、C三個(gè)木塊的質(zhì)量均為m,置于光滑的水平桌面上,B、C之間有一輕質(zhì)彈簧,彈簧的兩端與木塊接觸而不固連.將彈簧壓緊到不能再壓縮時(shí)用細(xì)線把B和C緊連,使彈簧不能伸展,以至于B、C可視為一個(gè)整體.現(xiàn)A以初速度v0沿B、C的連線方向朝B運(yùn)動(dòng),與B相碰并粘合在一起.A ,B C一起運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間以后細(xì)線突然斷開,彈簧伸展,從而使C與A、B分離.已知離開彈簧后C的速度恰好為v0.求彈簧釋放的勢(shì)能.
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