【題目】某同學(xué)想把滿偏電流為的電流表改裝成為雙量程電壓表,并用改裝的電表去測(cè)量某電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻:
(1)圖甲是測(cè)量內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)原理圖,其中量程小于,先閉合開關(guān),將撥向接點(diǎn)a,調(diào)節(jié)變阻器直至滿偏。
(2)保持滑片位置不動(dòng),將撥向接點(diǎn)b,調(diào)節(jié),直至滿偏,此時(shí)電阻箱旋鈕位置如圖乙所示,記錄數(shù)據(jù),斷開。
(3)現(xiàn)用電流表改裝成0~1.5V和0~3.0V的雙量程電壓表,電路如圖丙所示;則______。
(4)用改裝后的電壓表的0~擋接在待測(cè)電源(內(nèi)阻較大)兩端時(shí),電壓表的示數(shù)為;換用0~擋測(cè)量,示數(shù)為;則電源的電動(dòng)勢(shì)E為______V,內(nèi)阻r為______。
(5)將上述電源與兩個(gè)完全相同的元件X連接成電路圖丁,X元件的伏安特性曲線如圖戊;則通過(guò)X元件的工作電流為______。
【答案】1490 1.5 750 0.80(0.75~0.85都算正確)
【解析】
(3)[1]根據(jù)(1)和(2)的步驟描述,保持滑動(dòng)變阻器不變,兩次均使滿偏,所以的阻值與變阻箱的阻值相等,即
根據(jù)串聯(lián)分壓的規(guī)律
解得
(4)[2][3]電壓表示數(shù)為時(shí),示數(shù)為,當(dāng)電壓表示數(shù)為時(shí),示數(shù)為,則根據(jù)閉合電路歐姆定律可知
解得
,
(5)[4]根據(jù)電路可知兩元件串聯(lián),所以流過(guò)X元件的電流相同,將閉合電路歐姆定律寫作
整理得
結(jié)合數(shù)據(jù)在戊圖中做出對(duì)應(yīng)的圖線
圖中交點(diǎn)即為通過(guò)X的電流,即。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,足夠長(zhǎng)的傳送帶與水平面的夾角為θ,傳送帶以速度v0逆時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。在傳送帶的上端輕輕放置一個(gè)質(zhì)量為m的小木塊,小木塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ>tanθ,則能客觀地反映小木塊的速度隨時(shí)間變化關(guān)系的圖象是( )
A.B.C.D.
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在xOy平面內(nèi),位于原點(diǎn)O的放射源向各方向均勻發(fā)出速率為v0的帶正電粒子,粒子的質(zhì)量均為m、電荷量均為q。在直線y=d下方分布著一個(gè)左右足夠?qū)、方向?/span>y軸正向的勻強(qiáng)電場(chǎng)E;在直線y=d上方有一平行于x軸的感光板MN,直線y=d和MN之間區(qū)域有左右足夠?qū)挕⒎较虼怪庇诩埰矫嫦蚶锏膭驈?qiáng)磁場(chǎng),磁感應(yīng)強(qiáng)度為B=。粒子第一次離開電場(chǎng)上邊界y=d時(shí),能夠到達(dá)的最右側(cè)位置為,不計(jì)粒子重力以及粒子間的相互作用,只考慮每個(gè)粒子在電場(chǎng)中和磁場(chǎng)中各運(yùn)動(dòng)一次。
(1)求電場(chǎng)強(qiáng)度的大小E;
(2)若要求所有粒子都不能打在感光板MN上,則MN與x軸的最小距離h1是多大?
(3)若要求所有粒子都能打在感光板MN上,則MN與x軸的最大距離h2是多大?當(dāng)MN與x軸的距離為h2時(shí),MN板上被粒子擊中的長(zhǎng)度是多少?
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,沿x軸正方向傳播的一列橫波在某時(shí)刻的波形圖為一正弦曲線,其波速為,則下列說(shuō)法正確的是( 。
A.從圖示時(shí)刻開始,質(zhì)點(diǎn)b比質(zhì)點(diǎn)a晚回到平衡位置
B.從圖示時(shí)刻開始,經(jīng)時(shí)間處質(zhì)點(diǎn)通過(guò)的路程為
C.若該波波源從處沿x軸正方向運(yùn)動(dòng),則在處接收到的波的頻率將小于
D.若該波傳播過(guò)程中遇到寬約為的障礙物,則能發(fā)生明顯的衍射現(xiàn)象
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,已知電源電動(dòng)勢(shì)E=2 V,電源內(nèi)阻r=0.5 Ω,小燈泡電阻R0=2 Ω,滑動(dòng)變阻器R最大阻值為10 Ω。當(dāng)開關(guān)閉合后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,設(shè)燈泡電阻不隨溫度變化而變化,則( )
A. 當(dāng)滑動(dòng)變阻器阻值調(diào)至0.5 Ω時(shí),電源輸出功率最大
B. 當(dāng)滑動(dòng)變阻器阻值調(diào)至1.5 Ω時(shí),燈泡最亮
C. 當(dāng)滑動(dòng)變阻器阻值逐漸減小時(shí),電源輸出功率逐漸增大
D. 當(dāng)滑動(dòng)變阻器阻值調(diào)至2.5 Ω時(shí),滑動(dòng)變阻器的電功率最大
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,導(dǎo)線AB可在平行導(dǎo)軌MN上滑動(dòng),接觸良好,導(dǎo)軌電阻不計(jì),電流計(jì)中有如圖所示方向感應(yīng)電流通過(guò)時(shí),AB的運(yùn)動(dòng)情況是
A. 向右加速運(yùn)動(dòng) B. 向右減速運(yùn)動(dòng)
C. 向右勻速運(yùn)動(dòng) D. 向左減速運(yùn)動(dòng)
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如右圖,一理想變壓器原副線圈匝數(shù)之比為4:1,原線圈兩端接入一正弦交流電源,副線圈電路中R為負(fù)載電阻,交流電壓表和交流電流表都是理想電表,下列結(jié)論正確的是
A.若電壓表讀數(shù)為6V,則輸入電壓的最大值為
B.若輸入電壓不變,副線圈匝數(shù)增加到原來(lái)的2倍,則電流表的讀數(shù)減小到原來(lái)的一半
C.若輸入電壓不變,負(fù)載電阻的阻值增加到原來(lái)的2倍,則輸入功率也增加到原來(lái)的2倍
D.若保持負(fù)載電阻的阻值不變,輸入電壓增加到原來(lái)的2倍,則輸出功率增加到原來(lái)的4倍
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)想把滿偏電流為的電流表改裝成為雙量程電壓表,并用改裝的電表去測(cè)量某電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻:
(1)圖甲是測(cè)量內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)原理圖,其中量程小于,先閉合開關(guān),將撥向接點(diǎn)a,調(diào)節(jié)變阻器直至滿偏。
(2)保持滑片位置不動(dòng),將撥向接點(diǎn)b,調(diào)節(jié),直至滿偏,此時(shí)電阻箱旋鈕位置如圖乙所示,記錄數(shù)據(jù),斷開。
(3)現(xiàn)用電流表改裝成0~1.5V和0~3.0V的雙量程電壓表,電路如圖丙所示;則______。
(4)用改裝后的電壓表的0~擋接在待測(cè)電源(內(nèi)阻較大)兩端時(shí),電壓表的示數(shù)為;換用0~擋測(cè)量,示數(shù)為;則電源的電動(dòng)勢(shì)E為______V,內(nèi)阻r為______。
(5)將上述電源與兩個(gè)完全相同的元件X連接成電路圖丁,X元件的伏安特性曲線如圖戊;則通過(guò)X元件的工作電流為______。
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某電場(chǎng)的電場(chǎng)線分布如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.c點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度大于b點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度
B.若將一試探電荷+q由a點(diǎn)靜止釋放,它將沿電場(chǎng)線運(yùn)動(dòng)到b點(diǎn)
C.b點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度大于d點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度
D.a點(diǎn)和b點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度的方向相同
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com