如圖所示,有一質(zhì)量不計(jì)的桿AO,長(zhǎng)為R,可繞A自由轉(zhuǎn)動(dòng).用繩在O點(diǎn)懸掛一個(gè)重為G的物體,另一根繩一端系在O點(diǎn),另一端系在以O(shè)點(diǎn)為圓心的圓弧形墻壁上的C點(diǎn).當(dāng)點(diǎn)C由圖示位置逐漸向上沿圓弧CB移動(dòng)過程中(保持OA與地面夾角θ不變),OC繩所受拉力的大小變化情況是(   )

A.逐漸減小B.逐漸增大
C.先減小后增大D.先增大后減小

C

解析試題分析:對(duì)G分析,G受力平衡,則拉力等于重力;故豎直繩的拉力不變;再對(duì)O點(diǎn)分析,O受繩子的拉力,OA的支持力及OC的拉力而處于平衡;受力分析如圖所示;

F和OC繩上拉力的合力與G大小相等,方向相反,則在OC上移的過程中,平行四邊形的對(duì)角線保持不變,平行四邊形發(fā)生圖中所示變化,則由圖可知OC的拉力先減小后增大,圖中D點(diǎn)時(shí)力最。还蔬xC.
考點(diǎn):本題考查共點(diǎn)作用下的動(dòng)態(tài)分析。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖為節(jié)日里懸掛燈籠的一種方式,A、B點(diǎn)等高,O為結(jié)點(diǎn),輕繩AO、BO長(zhǎng)度相等,拉力分別為FA、FB,燈籠受到的重力為G.下列表述正確的是

A.FA一定小于G          B.FA與FB大小相等
C.FA與FB是一對(duì)平衡力   D.FA與FB大小之和等于G

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

某物體正好能沿著斜面勻速下滑,則以下說法中,正確的是(   )

A.物體受到重力、支持力、下滑力、摩擦力的作用
B.物體只受到重力和支持力的作用
C.物體對(duì)斜面的壓力是彈力,是由于斜面發(fā)生形變而產(chǎn)生的
D.物體所受的合外力為零

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

體育器材室里,籃球擺放在圖示的球架上。已知球架的寬度為d,每只籃球的質(zhì)量為m、直徑為D,不計(jì)球與球架之間摩擦,則每只籃球?qū)σ粋?cè)球架的壓力大小為(  )

A. B.
C. D.

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,A、B、C三個(gè)質(zhì)量相同的砝碼處于靜止?fàn)顟B(tài),不考慮一切摩擦.現(xiàn)將兩滑輪移開一點(diǎn),使兩滑輪距離增大,則重新平衡后,C砝碼的高度

A.仍不變         B.升高一些
C.降低一些     D.都有可能

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,將兩個(gè)相同的木塊a、b置于固定在水平面上的粗糙斜面上,a、b中間用一輕彈簧連接,b的右端用細(xì)繩與固定在斜面上的擋板相連.開始時(shí)a、b均靜止,彈簧處于壓縮狀態(tài),細(xì)繩上有拉力,下列說法正確的是(  )

A.a(chǎn)所受的摩擦力一定不為零
B.b所受的摩擦力一定不為零
C.細(xì)繩剪斷瞬間,a所受摩擦力不變
D.細(xì)繩剪斷瞬間,b所受摩擦力可能為零

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,某人靜躺在椅子上,椅子的靠背與水平面之間有固定傾斜角θ.若此人所受重力為G,則椅子各部分對(duì)他的作用力的合力大小為(  )

A.G B.Gsin θ C.Gcos θ D.Gtan θ

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖所示,一段長(zhǎng)方體形導(dǎo)電材料,左右兩端面的邊長(zhǎng)都為a和b,內(nèi)有帶電荷量為q的某種自由運(yùn)動(dòng)電荷.導(dǎo)電材料置于方向垂直于其前表面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,內(nèi)部磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B.當(dāng)通以從左到右的穩(wěn)恒電流I時(shí),測(cè)得導(dǎo)電材料上下表面之間的電壓為U,且上表面的電勢(shì)比下表面的低.由此可得該導(dǎo)電材料單位體積內(nèi)自由運(yùn)動(dòng)電荷數(shù)及自由運(yùn)動(dòng)電荷的正負(fù)分別為(  )

A.,負(fù)         B.,正
C.,負(fù)         D.,正

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

圖中彈簧秤、繩和滑輪的重量均不計(jì),繩與滑輪間的摩擦力不計(jì),物體的重力都是G,在圖甲、乙、丙三種情況下,彈簧秤的讀數(shù)分別是F1、F2、F3,則以下判斷正確的是(  )

A.F3>F1=F2B.F3=F1>F2
C.F1=F2=F3D.F1>F2=F3

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