如圖,質(zhì)量為m的人在質(zhì)量為M的平板車上從左端走到右端,若不計(jì)平板車與地面的摩擦,則下列說法不正確的是( )
A.人在車上行走時(shí),車將向左運(yùn)動(dòng) |
B.當(dāng)人停止走動(dòng)時(shí),由于車的慣性大,車將繼續(xù)后退 |
C.人以不同速度從車的左端走到右端,車在地面上移動(dòng)的距離不變 |
D.不管人在車上行走的速度多大,車在地面上移動(dòng)的距離都相同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,光滑水平面上兩小車中間夾一壓縮了的輕彈簧,兩手分別按住小車,使它們靜止,對(duì)兩車及彈簧組成的系統(tǒng),下列說法中正確的是
A.兩手同時(shí)放開后,系統(tǒng)總動(dòng)量始終為零 |
B.先放開左手,后放開右手,總動(dòng)量向右 |
C.先放開左手,后放開右手,總動(dòng)量向左 |
D.無論何時(shí)放手,兩手放開后在彈簧恢復(fù)原長的過程中,系統(tǒng)總動(dòng)量都保持不變,但系統(tǒng)的總動(dòng)量一定為零 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
科學(xué)家試圖模擬宇宙大爆炸初的情境,他們使兩個(gè)帶正電的不同重離子加速后,沿同一條直線相向運(yùn)動(dòng)而發(fā)生猛烈碰撞.為了使碰撞前的動(dòng)能盡可能多地轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,關(guān)鍵是設(shè)法使這兩個(gè)重離子在碰撞前的瞬間具有相同大小的
A.速率 | B.質(zhì)量 | C.動(dòng)量 | D.動(dòng)能 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,兩輛質(zhì)量相同的平板小車、成一直線排列,靜止在光滑水平地面上,原來靜止在車上的一個(gè)小孩跳到,接著又立即從跳回車,他跳回a車并相對(duì)a車保持靜止,此后 。(填選項(xiàng)前的字母)
A.、兩車的速率相等 | B.車的速率大于車的速率 |
C.車的速率小于車的速率 | D.、兩車均靜止 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如右圖所示,質(zhì)量為M,長為L的車廂靜止在光滑水平面上,此時(shí)質(zhì)量為m的木塊正以水平速度v0從左邊進(jìn)入車廂底板向右運(yùn)動(dòng),車廂底板粗糙,木塊與右壁B發(fā)生無能量損失的碰撞后又被彈回,最后又恰好停在車廂左端點(diǎn)A,則以下敘述中正確的是( )
A.該過程中產(chǎn)生的內(nèi)能為 |
B.車廂底板的動(dòng)摩擦因數(shù)為 |
C.M的最終速度為 |
D.m、M最終速度為零 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
一小船相對(duì)地面以速度v1向東勻速行駛,若在船上以相對(duì)于地面的速率v水平向西拋出一個(gè)質(zhì)量為m的重物,則小船的速度將 ( )
A.不變 | B.增大 | C.減小 | D.改變方向 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
如圖為實(shí)驗(yàn)室常用的氣墊導(dǎo)軌驗(yàn)證動(dòng)量守恒的裝置.兩帶有等寬遮光條的滑塊A和B,質(zhì)量分別為mA、mB,在A、B間用細(xì)線水平壓住一輕彈簧,將其置于氣墊導(dǎo)軌上,調(diào)節(jié)導(dǎo)軌使其能實(shí)現(xiàn)自由靜止,這是表明 ,燒斷細(xì)線,滑塊A、B被彈簧彈開,光電門C、D記錄下兩遮光條通過的時(shí)間分別為tA和tB,若有關(guān)系式 ,則說明該實(shí)驗(yàn)動(dòng)量守恒.
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
如圖所示,光滑水平面上有,的兩個(gè)物體,其中左側(cè)固定一輕質(zhì)彈簧, 以的速度向右運(yùn)動(dòng),通過壓縮彈簧與原來靜止的發(fā)生相互作用,則彈簧被壓縮最短時(shí)的速度= m/s,此時(shí)彈簧存儲(chǔ)的彈性勢能為__________J。
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
如圖所示,質(zhì)量為m的小球懸掛在長為L的細(xì)線下端,將它拉至與豎直方向成θ=60°的位置后自由釋放.當(dāng)小球擺至最低點(diǎn)時(shí),恰好與水平面上原來靜止的、質(zhì)量為2m的木塊相碰,碰后小球速度反向且動(dòng)能是碰前動(dòng)能的.已知木塊與地面的動(dòng)摩擦因素μ=,重力加速度取g.求:
(1)小球與木塊碰前瞬間所受拉力大小
(2)木塊在水平地面上滑行的距離
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