某學(xué)習(xí)小組欲探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系，他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置，圖中小車的質(zhì)量用M表示，鉤碼的質(zhì)量用m表示。要順利完成該實驗，則：

（1）還需要的測量工具有        、           。
（2）為使小車所受合外力等于細(xì)線的拉力，應(yīng)采取的措施是    ；要使細(xì)線的拉力約等于鉤碼的總重力，應(yīng)滿足的條件是    （填M≈m、M≥m或M≤m）。
（3）在保持小車所受合外力一定的情況下，對實驗得到的一系列紙帶進(jìn)行處理，測得小車加速度a與其質(zhì)量M的數(shù)據(jù)如下表：（鉤碼質(zhì)量m=30g）
實驗次數(shù)
1
2
3
4
5
6
a（m·s-2）
1.51
1.23
1.00
0.86
0.75
0.67
M （kg）
0.20
0.25
0.30
0.35
0.40
0.45
1/M（kg-1）
5.00
4.00
3.33
2.86
2.50
2.22
為了尋求a 與M間的定量關(guān)系，請利用表中數(shù)據(jù)在圖示的直角坐標(biāo)系中選取合適的橫坐標(biāo)及標(biāo)度，并作出相應(yīng)的圖線。
（1）天平   刻度尺（或直尺）
（2）平衡摩擦力      M>>m
（3）如圖所示

試題分析：(1)需要測量小車的質(zhì)量，用到天平，需要測量紙帶的距離，用到刻度尺。
需要平衡摩擦力，把由打點(diǎn)計時器的一端墊高，輕推小車能做勻速直線運(yùn)動，細(xì)線的拉力約等于鉤碼的總重力，應(yīng)滿足的條件是M>>m（3）描點(diǎn)連線時盡量讓點(diǎn)平均分布在直線的兩側(cè)

點(diǎn)評：難度較小，此實驗本身就帶有一定的系統(tǒng)誤差，當(dāng)小車加速運(yùn)動時，繩子的拉力不等于砝碼的重力，所以需要滿足M>>m的條件
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學(xué)利用如圖(a)裝置做“探究彈簧彈力大小與其長度的關(guān)系”的實驗。

(1) 他通過實驗得到如圖(b)所示的彈力大小Ｆ與彈簧長度x的關(guān)系圖線。由此圖線可得該彈簧的原長x0=　　cm，勁度系數(shù)k=   N/m。
(2) 他又利用本實驗原理把該彈簧做成一把彈簧秤，當(dāng)彈簧秤上的示數(shù)如圖(c)所示時，該彈簧的長度x=  　　cm。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（3分）如圖，用螺旋測微器測量一根金屬絲的直徑，如圖所示的讀數(shù)是   mm。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖甲所示，某一千分尺的兩個小砧合攏時，套筒上可動刻度的零刻線與固定刻度的零刻線不重合，但相差不大，該千分尺存在零誤差，用這個千分尺去測量長度時，實際長度就是讀數(shù)與這個零誤差的代數(shù)和．零誤差為      mm，若用這個千分尺測某滾球珠直徑時的顯示如圖乙所示，則滾珠的實際直徑為d0 =        mm.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為了探究彈性勢能與彈簧形變量之間的關(guān)系，需要測定彈簧的彈性勢能。一位同學(xué)采用了如圖所示的一種裝置：水平放置的彈簧一端固定在墻上，另一端靠著已知質(zhì)量為m的木塊，此時彈簧為原長，木塊的左側(cè)是光滑的，右側(cè)是粗糙的，水平面足夠大�，F(xiàn)利用一塊秒表和一把刻度尺，測量出彈簧被壓縮的彈性勢能。測量步驟如下：

（1）用手水平向左推動木塊，使彈簧縮短一定長度x；
（2）放手讓彈簧推動木塊，用秒表測出木塊自彈簧原長位置運(yùn)動到最終靜止位置的時間t；
（3）用刻度尺測出木塊      的距離S；
（4）利用測量結(jié)果，導(dǎo)出彈性勢能的表達(dá)式EP =      （用S、t、m表示）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）關(guān)于“探究動能定理”的實驗中，下列敘述正確的是（     ）
A．每次實驗必須設(shè)法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值
B．每次實驗中，橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致
C．放小車的長木板應(yīng)該盡量使其水平
D．先接通電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
（2）在做“利用單擺測定重力加速度”的實驗中，如果某同學(xué)測得的g值偏大，可能的原因是（     ）
A．測擺長時記錄的是擺線的長度
B．開始計時時，秒表過遲按下
C．?dāng)[線上端牢固地系于懸點(diǎn)，擺動中出現(xiàn)松動，使擺線長度增加了
D．實驗中誤將29次全振動數(shù)為30次

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示是某同學(xué)《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》的實驗裝置。

（1）下圖是某同學(xué)在正確操作下獲得的一條紙帶，A、B、C、D、E每兩點(diǎn)之間還有4個計時點(diǎn)沒有標(biāo)出，相鄰兩計時點(diǎn)間的時間間隔為0.02s。該同學(xué)在圖中標(biāo)出測量的距離時，忘記寫下BC和CD的數(shù)值，只標(biāo)記下了AB和DE的數(shù)值。但他仍然算出了加速度的數(shù)值，則滑塊的加速度大小為      m/s2（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）。

通過多次實驗，在保證滑塊質(zhì)量不變的情況下，實驗中測得滑塊的加速度a和細(xì)線拉力F（用沙桶和沙的總重力代替）的資料如下表所示。
F/N
0.20
0.30
0.40
0.50
a/（m/s2）
0.10
0.21
0.29
0.40
（2）請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖中作a－F圖線。

（3）根據(jù)圖線可求出滑塊的質(zhì)量是             kg
（4）圖線在F軸上截距的物理意義是           

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是驗證機(jī)械能守恒定律的實驗．小圓柱由一根不可伸長的輕繩拴住，輕繩另一端固定．將輕繩拉至水平后由靜止釋放．在最低點(diǎn)附近放置一組光電門，測出小圓柱運(yùn)動到最低點(diǎn)的擋光時間△t，再用游標(biāo)卡尺測出小圓柱的直徑d，如圖所示，重力加速度為g．則

（1）小圓柱的直徑d=______cm；
（2）測出懸點(diǎn)到圓柱重心的距離，若等式_____成立，說明小圓柱下擺過程機(jī)械能守恒；
（3）若在懸點(diǎn)O安裝一個拉力傳感器，測出繩子上的拉力F，則驗證小圓柱作圓周運(yùn)動在最低點(diǎn)向心力的公式還需要測量的物理量是______（用文字和字母表示），若等式F=___________成立，則可驗證小圓柱作圓周運(yùn)動在最低點(diǎn)向心力的公式．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在互成角度的兩個共點(diǎn)力的合成實驗中，其中的三個實驗步驟如下：
(1)在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴兩根細(xì)線，通過細(xì)線同時用兩個彈簧測力計互成角度地拉橡皮條，使它與細(xì)線的結(jié)點(diǎn)達(dá)到某一位置O點(diǎn)，在白紙上記下O點(diǎn)的位置和兩彈簧測力計的讀數(shù)F1和F2。
(2)在紙上根據(jù)F1和F2的大小，應(yīng)用平行四邊形定則作圖求出合力F。
(3)只用一只彈簧測力計通過細(xì)繩拉橡皮條，使它的伸長量與兩只彈簧測力計同時拉時相同，記下此時彈簧測力計的讀數(shù)F′及其方向。
以上三個步驟中均有錯誤或疏漏：
(1)_____________________________________；
(2)_____________________________________；
(3)______________________________________。

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