(10分)利用如圖甲所示的電路測(cè)量某種電阻絲材料的電阻率,所用電阻絲的電阻約為20 Ω。帶有刻度尺的木板上有a和b兩個(gè)接線(xiàn)柱,把電阻絲拉直后固定在接線(xiàn)柱a和b上。在電阻絲上夾上一個(gè)帶有接線(xiàn)柱c的小金屬夾,沿電阻絲移動(dòng)金屬夾,可改變其與電阻絲接觸點(diǎn)P的位置,從而改變接入電路中電阻絲的長(zhǎng)度?晒┻x擇的器材還有:
電池組E(電動(dòng)勢(shì)為3.0 V,內(nèi)阻約1 Ω);
電流表A1(量程0~100 mA,內(nèi)阻約5 Ω);
電流表A2(量程0~0.6 A,內(nèi)阻約0.2 Ω);
電阻箱R(0~999.9 Ω);
開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)若干。

實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:

A.用螺旋測(cè)微器在電阻絲上三個(gè)不同的位置分別測(cè)量電阻絲的直徑;
B.將選用的實(shí)驗(yàn)器材,按照?qǐng)D甲連接實(shí)驗(yàn)電路;
C.調(diào)節(jié)電阻箱使其接入電路中的電阻值較大;
D.將金屬夾夾在電阻絲上某位置,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)整電阻箱的阻值,使電流表滿(mǎn)偏,然后斷開(kāi)開(kāi)關(guān)。記錄電阻箱的電阻值R和接入電路的電阻絲長(zhǎng)度L;
E.改變金屬夾與電阻絲接觸點(diǎn)的位置,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)整電阻箱的阻值,使電流表再次滿(mǎn)偏。重復(fù)多次,記錄每一次電阻箱的電阻值R和接入電路的電阻絲長(zhǎng)度L;
F.?dāng)嚅_(kāi)開(kāi)關(guān),整理好器材。
①某次測(cè)量電阻絲直徑d時(shí),螺旋測(cè)微器示數(shù)如圖乙所示,則d=________mm;
           
②實(shí)驗(yàn)中電流表應(yīng)選擇______(填“A1”或“A2”);
③用記錄的多組電阻箱的阻值R和對(duì)應(yīng)的接入電路中電阻絲長(zhǎng)度L的數(shù)據(jù),繪出了如圖丙所示的R–L關(guān)系圖線(xiàn),圖線(xiàn)在R軸的截距為R0,在L軸的截距為L(zhǎng)0,再結(jié)合測(cè)出的電阻絲直徑d,寫(xiě)出電阻絲的電阻率表達(dá)式ρ=________(用給定的物理量符號(hào)和已知常數(shù)表示)。
④本實(shí)驗(yàn)中,電流表的內(nèi)阻對(duì)電阻率的測(cè)量結(jié)果________影響(填“有”或“無(wú)”)。

:①0.730;②A1;③④無(wú);

解析試題分析:①螺旋測(cè)微器示數(shù)d=0.5mm+0.240mm=0.730mm;②電路中可能出現(xiàn)的最大電流為:,故電流表選擇A1即可;③由全電路歐姆定律可知:,整理可得:,由已知條件可知:解得:;④由上述表達(dá)式可知,本實(shí)驗(yàn)中,電流表的內(nèi)阻對(duì)電阻率的測(cè)量結(jié)果無(wú)影響。
考點(diǎn);測(cè)量某種電阻絲材料的電阻率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10分)電池的內(nèi)阻很小,不便于直接測(cè)量.某探究小組的同學(xué)將一只2.5Ω的保護(hù)電阻R0與電池串聯(lián)后再用電流表和電壓表測(cè)電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻,實(shí)驗(yàn)電路如圖1所示。
①按電路原理圖把實(shí)物電路補(bǔ)畫(huà)完整;

②實(shí)驗(yàn)中測(cè)定出了下列數(shù)據(jù):

I/A
0.10
0.15
0.17
0.23
0.25
0.30
U/V
1.20
1.10
1.00
0.80
1.00
0.60
請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)在圖2中坐標(biāo)圖上畫(huà)出I-U圖象.連線(xiàn)時(shí),有一組數(shù)據(jù)是棄之不用的,原因是          

③由I-U圖象得出電池的電動(dòng)勢(shì)為     V,內(nèi)阻為    Ω。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量小物塊與水平面之間的動(dòng)摩擦因數(shù).粗糙曲面AB固定在水平面上,其與水平面相切于B點(diǎn),P為光電計(jì)時(shí)器的光電門(mén),實(shí)驗(yàn)時(shí)將帶有遮光條的小物塊m從曲面AB上的某點(diǎn)自由釋放,小物塊通過(guò)光電門(mén)P后停在水平面上某點(diǎn)C.已知當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹間.

(1)用游標(biāo)卡尺測(cè)量遮光條的寬度d如圖乙所示,其讀數(shù)d=      cm;
(2)為了測(cè)量動(dòng)摩擦因數(shù),除遮光條寬度d及數(shù)字計(jì)時(shí)器顯示的時(shí)間t,還需要測(cè)量的物理量及其符號(hào)是      ,動(dòng)摩擦因數(shù)=       (利用測(cè)量的量表示).
(3)為了減小實(shí)驗(yàn)誤差,請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l合理化建議:                      。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

圖甲是“研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)裝置圖
(1) 在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)(  )

A.將斜槽的末端切線(xiàn)調(diào)成水平
B.將木板校準(zhǔn)到豎直方向,并使木板平面與小球下落的豎直平面平行
C.在白紙上記錄斜槽末端槽口的位置O,作為小球做平拋運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)和所建坐標(biāo)系的原點(diǎn)
D.測(cè)出平拋小球的質(zhì)量
(2)圖乙是正確實(shí)驗(yàn)取得的數(shù)據(jù),其中O為拋出點(diǎn),則此小球作平拋運(yùn)動(dòng)的初速度為_(kāi)_______m/s;
(3)在另一次實(shí)驗(yàn)中將白紙換成方格紙,每小格的邊長(zhǎng)L=5cm,通過(guò)實(shí)驗(yàn),記錄了小球在運(yùn)動(dòng)途中的三個(gè)位置,如圖丙所示,則該小球做平拋運(yùn)動(dòng)的初速度為_(kāi)______m/s;B點(diǎn)的豎直分速度為_(kāi)______m/s。            

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

(1)用游標(biāo)卡尺為20分度的卡尺測(cè)量某工件的內(nèi)徑時(shí),示數(shù)如圖甲所示,由圖可知其長(zhǎng)度為_(kāi)______cm;用螺旋測(cè)微器測(cè)量某圓柱體的直徑時(shí),示數(shù)如圖乙所示,由圖可知其直徑為_(kāi)_____mm.

(2)某同學(xué)采用如圖1所示的裝置探究物體的加速度與所受合力的關(guān)系。用砂桶和砂的重力充當(dāng)小車(chē)所受合力F;通過(guò)分析打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶,測(cè)量加速度a。分別以合力F 和加速度a作為橫軸和縱軸,建立坐標(biāo)系。根據(jù)實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)描出如圖2所示的點(diǎn)跡,結(jié)果跟教材中的結(jié)論不完全一致。該同學(xué)列舉產(chǎn)生這種結(jié)果的可能原因如下:
(1)在平衡摩擦力時(shí)將木板右端墊得過(guò)高;
(2)沒(méi)有平衡摩擦力或者在平衡摩擦力時(shí)將木板右端墊得過(guò)低;
(3)砂桶和砂的質(zhì)量過(guò)大,不滿(mǎn)足砂桶和砂的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)條件;
(4)測(cè)量小車(chē)的質(zhì)量或者加速度時(shí)的偶然誤差過(guò)大。
通過(guò)進(jìn)一步分析,你認(rèn)為比較合理的原因可能是( )

A.(1)和(4) B.(2)和(3) C.(1)和(3) D.(2)和(4)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)測(cè)一個(gè)阻值約為25 kΩ的電阻,備有下列器材:
A.電流表(量程100 μA,內(nèi)阻2 kΩ)       E.直流穩(wěn)壓電源(電動(dòng)勢(shì)15 V,允許最大電流1 A)
B.電流表(量程500 μA,內(nèi)阻300 Ω)      F.滑動(dòng)變阻器(最大電阻1 kΩ,額定功率1 W)
C.電壓表(量程10 V,內(nèi)阻100 kΩ)       G.電鍵、導(dǎo)線(xiàn)若干  
D.電壓表 (量程50 V,內(nèi)阻500 kΩ)
(1)電流表應(yīng)選________,電壓表應(yīng)選________.
(2)畫(huà)出測(cè)量Rx的原理圖.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置可以探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系。小車(chē)上固定一個(gè)盒子,盒子內(nèi)盛有沙子。沙桶的總質(zhì)量(包括桶以及桶內(nèi)沙子質(zhì)量)記為m,小車(chē)的總質(zhì)量(包括車(chē)、盒子及盒內(nèi)沙子質(zhì)量)記為M。

(1)在該實(shí)驗(yàn)中必須采用控制變量法,若探究加速度與物體受力的關(guān)系應(yīng)保持_________不變,用桶以及桶內(nèi)沙子所受的重力作為_(kāi)________________,用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)小車(chē)的加速度,實(shí)驗(yàn)時(shí)打出的紙帶如圖所示,每?jī)牲c(diǎn)之間還有四個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫(huà)出來(lái),圖中上面的數(shù)字為相鄰兩點(diǎn)間的距離,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源頻率為50Hz。小車(chē)的加速度為_(kāi)_____ m/s2(保留三位有效數(shù)字)。

(2)改變沙子的質(zhì)量,多次重復(fù)測(cè)量.在某次實(shí)驗(yàn)中根據(jù)測(cè)得的多組數(shù)據(jù)可畫(huà)出a-F關(guān)系圖線(xiàn)(如圖所示) 。
①分析此圖線(xiàn)的OA段可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 ______________________________。
②此圖線(xiàn)的AB段明顯偏離直線(xiàn),造成此誤差的主要原因是  (  )

A.小車(chē)與軌道之間存在摩擦
B.導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C.沙桶的總質(zhì)量太大
D.所用小車(chē)的質(zhì)量太大

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示,裝置甲中掛有小桶的細(xì)線(xiàn)繞過(guò)定滑輪,固定在小車(chē)上;裝置乙中橡皮筋的一端固定在導(dǎo)軌的左端,另一端系在小車(chē)上.一同學(xué)用裝置甲和乙分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),經(jīng)正確操作獲得兩條紙帶①和②,紙帶上a、b、c…均為打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的點(diǎn).



(1)任選一條紙帶讀出b、c兩點(diǎn)間距離為_(kāi)_______;
(2)任選一條紙帶求出c、e兩點(diǎn)間的平均速度大小為_(kāi)_______,紙帶①和②上c、e兩點(diǎn)間的平均速度________(選填“大于”、“等于”或“小于”);
(3)圖中__________________.(填選項(xiàng))

A.兩條紙帶均為用裝置甲實(shí)驗(yàn)所得 
B.兩條紙帶均為用裝置乙實(shí)驗(yàn)所得 
C.紙帶①為用裝置甲實(shí)驗(yàn)所得,紙帶②為用裝置乙實(shí)驗(yàn)所得 
D.紙帶①為用裝置乙實(shí)驗(yàn)所得,紙帶②為用裝置甲實(shí)驗(yàn)所得 

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)實(shí)驗(yàn)室中測(cè)量某一電阻的阻值。
(1)選用“×l0”的電阻擋,正確操作后,該電阻的示數(shù)如圖,則該R約為     Ω;

(2)某同學(xué)想用伏安法更精確地測(cè)量其電阻R,現(xiàn)有的器材及其代號(hào)和規(guī)格如下:
待測(cè)電阻R                            直流電源E(電動(dòng)勢(shì)4 V,內(nèi)阻不記)
電流表A1(量程0~4 mA,內(nèi)阻約50Ω )   電流表A2(量程0~10 mA,內(nèi)阻約30Ω)
電壓表V1(量程0~3 V,內(nèi)阻約10kΩ)    電壓表V2(量程0~l5 V,內(nèi)阻約25kΩ)
滑動(dòng)變阻器R1(阻值范圍0~15Ω,允許通過(guò)的最大電流2.0A)
滑動(dòng)變阻器R2(阻值范圍0~2kΩ,允許通過(guò)的最大電流0.5A)
開(kāi)關(guān)S,導(dǎo)線(xiàn)若干
為使實(shí)驗(yàn)誤差較小,要求測(cè)得多組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,應(yīng)選擇的器材有待測(cè)電阻R、電源E、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)以及                (填儀器符號(hào));
(3)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡線(xiàn)框內(nèi)畫(huà)出測(cè)量的電路圖.

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