分析 探究多變量因素實(shí)驗(yàn)時(shí)要應(yīng)用控制變量法;
探究加速度與力的關(guān)系時(shí)應(yīng)控制質(zhì)量不變,探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時(shí)應(yīng)控制力不變;
為方便實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理應(yīng)使作出的圖象是一條直線(xiàn);當(dāng)小車(chē)質(zhì)量遠(yuǎn)大于砝碼質(zhì)量時(shí)可以近似認(rèn)為小車(chē)受到的拉力等于砝碼的重力.
解答 解:在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)采用控制變量法.
A、在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制拉力不變而改變小車(chē)質(zhì)量,故A錯(cuò)誤;
B、在探究加速度與外力的關(guān)系時(shí),應(yīng)改變拉力而控制小車(chē)的質(zhì)量不變,故B錯(cuò)誤;
C、由牛頓第二定律可知:a=$\frac{1}{m}$F,在F一定時(shí)a與質(zhì)量的倒數(shù)成正比,因此在探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系時(shí),為了直觀判斷二者間的關(guān)系,應(yīng)作出a-$\frac{1}{m}$圖象,故C正確;
D、當(dāng)小車(chē)的質(zhì)量遠(yuǎn)大于砝碼盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量時(shí),才能近似認(rèn)為細(xì)線(xiàn)對(duì)小車(chē)的拉力大小等于砝碼盤(pán)和砝碼的總重力大小,故D正確;
故答案為:控制變量法;CD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)驗(yàn)方法、考查了實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng),掌握基礎(chǔ)知識(shí)即可解題,平時(shí)要注意基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握;知道實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、應(yīng)用控制變量法是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 前后兩段運(yùn)動(dòng)的時(shí)間之比為$\frac{{a}_{1}}{{a}_{2}}$ | |
B. | 前后兩段運(yùn)動(dòng)的中間位置的速度之比為$\frac{{a}_{2}}{{a}_{1}}$ | |
C. | 前后兩段運(yùn)動(dòng)的平均速度之比為$\frac{{a}_{1}}{{a}_{2}}$ | |
D. | 前后兩段運(yùn)動(dòng)的位移之比為$\frac{{a}_{2}}{{a}_{1}}$ |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 汽車(chē)加速運(yùn)動(dòng)的時(shí)間 | B. | 汽車(chē)的平均速度 | ||
C. | 汽車(chē)運(yùn)動(dòng)的位移為40m | D. | 汽車(chē)減速運(yùn)動(dòng)的距離 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 伽利略通過(guò)理想斜面實(shí)驗(yàn)提出了慣性的概念 | |
B. | 牛頓第二定律表達(dá)式a=$\frac{F}{m}$是加速度的比值定義式 | |
C. | 現(xiàn)實(shí)生活中通常情況下重的物體比輕的物體下落得快,是因?yàn)檩p的物體下落過(guò)程中受到的阻力大 | |
D. | 用國(guó)際單位制中的基本單位表示,電壓的單位可寫(xiě)作kg•m2/(A•S3) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 粒子帶負(fù)電 | B. | 粒子在M點(diǎn)的加速度大 | ||
C. | 粒子在N點(diǎn)的速度小 | D. | 電場(chǎng)力對(duì)粒子做正功 |
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