如圖所示,帶電量分別為-2Q和-4Q的兩個(gè)完全相同的金屬球A、B,放在光滑絕緣的水平面上,今讓金屬球A、B分別自M、N兩點(diǎn)以相等的動(dòng)能相向運(yùn)動(dòng),當(dāng)兩球剛好接觸時(shí),兩球速度恰好為零,兩球帶電量重新分布,設(shè)這段時(shí)間為t0,然后兩球又向相反方向運(yùn)動(dòng),設(shè)返回M、N兩點(diǎn)經(jīng)歷的時(shí)間分別為t1、t2則(  )
分析:當(dāng)兩個(gè)完全相同的金屬小球相接觸時(shí),若是同種電荷則是平均分配;若是異種電荷則是先中和再平均分配.
由動(dòng)量觀點(diǎn)看,系統(tǒng)動(dòng)量守恒,返回過(guò)程中電場(chǎng)力大于接近過(guò)程中電場(chǎng)力,根據(jù)動(dòng)能關(guān)系求解.
由牛頓定律的觀點(diǎn)看,兩球的加速度大小始終相同,運(yùn)用運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)求解.
解答:解:由牛頓定律的觀點(diǎn)看,兩球的加速度大小始終相同,相同時(shí)間內(nèi)的位移大小一定相同,必然在連線中點(diǎn)相遇,又同時(shí)返回出發(fā)點(diǎn),再由牛頓定律的觀點(diǎn)看,兩球的加速度大小始終相同,由于碰撞后,電量的平分,導(dǎo)致兩者的庫(kù)侖力比碰撞前大,則加速度比碰撞前還大,因位移大小是相同,所以返回時(shí)間變小,故ABC錯(cuò)誤,D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查對(duì)碰撞過(guò)程基本規(guī)律的理解和應(yīng)用能力.碰撞過(guò)程的兩大基本規(guī)律:系統(tǒng)動(dòng)量守恒和總動(dòng)能不增加,常常用來(lái)分析碰撞過(guò)程可能的結(jié)果.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,帶電量分別為4q和-q的小球A、B固定在水平放置的光滑絕緣細(xì)桿上,相距為d.若桿上套一帶電小環(huán)C,帶電體A、B和C均可視為點(diǎn)電荷.求小環(huán)C的平衡位置.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,帶電量分別為4q和-q的小球A、B固定在水平放置的光滑絕緣細(xì)桿上,相距為d.若桿上套一帶電小環(huán)C,它可在桿上靜止,帶電體A、B和C均可視為點(diǎn)電荷,可移動(dòng).則小環(huán)C帶
電,電荷量為
4q
4q
,C的平衡位置在B球
側(cè)(填“左”或“右”)到小球B的距離為
d
d

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?江蘇)如圖所示,帶電量分別為4q和-q的小球A、B固定在水平放置的光滑絕緣細(xì)桿上,相距為d.若桿上套一帶電小環(huán)C,帶電體A、B和C均可視為點(diǎn)電荷.
(1)求小環(huán)C的平衡位置.
(2)若小環(huán)C帶電量為q,將小環(huán)拉離平衡位置一小位移x(|x|?d)后靜止釋放,試判斷小環(huán)C能否回到平衡位置.(回答“能”或“不能”即可)
(3)若小環(huán)C帶電量為-q,將小環(huán)拉離平衡位置一小位移x(|x|?d)后靜止釋放,試證明小環(huán)C將作簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng).
(提示:當(dāng)α?1時(shí),則 
1(1+α)n
≈1-nα

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?虹口區(qū)一模)如圖所示,帶電量分別為4q和-q的小球A、B固定在水平放置的光滑絕緣細(xì)桿上,相距為d.若桿上套一帶電小環(huán)C,帶電體A、B和C均可視為點(diǎn)電荷.則小環(huán)C的平衡位置為
在AB連線的延長(zhǎng)線上距離B為d處
在AB連線的延長(zhǎng)線上距離B為d處
,若小環(huán)C帶電量為q,將小環(huán)拉離平衡位置一小位移x(|x|?d)后靜止釋放,試判斷小環(huán)C能否回到平衡位置
不能
不能
.(選填“能”或“不能”)

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