下列關(guān)于作用力、反作用力的做功問(wèn)題中，說(shuō)法正確的是
A．作用力做功，反作用力也必定做功
B．作用力做正功，反作用力一定做負(fù)功
C．作用力的做功數(shù)值一定等于反作用力的做功數(shù)值
D．單純根據(jù)作用力的做功情況不能判斷反作用力的做功情況
D

試題分析：作用力和反作用力作用在兩個(gè)物體上，作用效果體現(xiàn)在兩個(gè)物體上，作用力做功，不能判斷反作用力的做功情況，ABC錯(cuò)誤，D正確。
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

甲、乙二人用一根較粗的繩子拔河,甲拉動(dòng)乙從靜止開(kāi)始向自己一方運(yùn)動(dòng)．下面說(shuō)法中正確的是
[　　]
A．甲拉繩的力一定等于乙拉繩的力
B．甲拉繩的力一定大于乙拉繩的力
C．甲拉繩的力一定等于繩拉甲的力
D．繩拉乙的力一定大于乙拉繩的力

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，平板車置于水平地面上，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．人站在平板車上保持靜止時(shí)，人所受的重力和地面對(duì)平板車的支持力是一對(duì)平衡力
B．人站在平板車上保持靜止時(shí)，平板車對(duì)人的支持力與平板車對(duì)地的壓力是一對(duì)作用力和反作用力
C．人向上起跳時(shí)，人所受的重力小于人對(duì)平板車的壓力
D．人向上起跳時(shí)，平板車對(duì)人的支持力大于人對(duì)平板車的壓力

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，水平傳送帶長(zhǎng)為L(zhǎng)，始終以速度v保持勻速運(yùn)動(dòng)，把質(zhì)量為m的貨物無(wú)初速地放到A點(diǎn)，當(dāng)貨物運(yùn)動(dòng)到AC的中點(diǎn)B時(shí)速度恰為v，而后被傳送到C點(diǎn)。貨物與皮帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，則貨物從A點(diǎn)到C點(diǎn)的過(guò)程中
A．摩擦力對(duì)貨物做的功為
B．摩擦力對(duì)貨物做功的平均功率為
C．傳送帶克服摩擦力做功為
D．傳送帶克服摩擦力做功的平均功率為

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

把一物體豎直向上拋出去，該物體上升的最大高度為h，若物體的質(zhì)量為m，所受空氣阻力為f，則在從物體被拋出到落回地面的全過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是
A．重力做的功為mgh B．重力做功為2mgh
C．空氣阻力做功為零 D．空氣阻力做的功為－2fh

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如右圖所示，質(zhì)量相同的兩物體與水平面的動(dòng)摩擦因數(shù)相同，分別用與水平夾角相同的力F1和F2作用在物體上，使物體均能在水平面內(nèi)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，甲圖中F1為拉力，乙圖中F2為推力，當(dāng)兩物體經(jīng)相同位移運(yùn)動(dòng)時(shí)，F(xiàn)l和F2對(duì)物體做的功分別為W1和W2，則(    )
A．W1>W2B．W1=W2C．W1<W2D．無(wú)法判斷

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，四個(gè)完全相同的小球在同一高度處以相同大小的初速度分別水平、豎直向下、豎直向上、斜向上拋出，下列說(shuō)法正確的是（   ）
A．小球飛行過(guò)程中單位時(shí)間內(nèi)的速度變化相同
B．小球落地時(shí)，重力的瞬時(shí)功率均相同
C．從開(kāi)始運(yùn)動(dòng)至落地，重力對(duì)小球做功相同
D．從開(kāi)始運(yùn)動(dòng)至落地，重力對(duì)小球做功的平均功率相同

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列各過(guò)程中所指出的力，做功不為零的是（   ）
A．重物沿水平路面運(yùn)動(dòng)時(shí)，重物受到的重力
B．汽車沿斜坡向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，斜坡對(duì)汽車的支持力
C．子彈射穿木塊的過(guò)程，木塊對(duì)子彈的摩擦力
D．用手指捏住玻璃板豎直向上提起時(shí),手指對(duì)玻璃板的壓力

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

重物被起重機(jī)吊起，以0.5m/s2的加速度，豎直加速下落一段距離的過(guò)程中
A．重力做的功大于重物克服纜繩拉力做的功
B．重力做的功小于重物動(dòng)能的增加量
C．重物重力勢(shì)能的減少量大于重物動(dòng)能的增加量
D．重物的機(jī)械能不斷增加

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