分析 由于插入的金屬板和原來極板形成兩個(gè)電容器,則分別假設(shè)金屬板不帶電和兩極板不帶電,求出金屬板上的產(chǎn)生的電勢,再將兩電勢疊加即可得出最終的電勢.
解答 解:先假設(shè)插入的金屬板不帶電,則因?yàn)榻饘賶K處于兩極板中間,可知其上電勢為$\frac{U}{2}$,再假設(shè)兩極板電勢均為零,現(xiàn)有一帶電量為q的金屬板從中插入;
插入的金屬板與原來的金屬板形成兩個(gè)電容器,電容均為$\frac{?S}{\fracn2ph7tr{2}}$,這兩個(gè)電容器是并聯(lián)關(guān)系,所以合電容為4$\frac{?S}9u7iigc$,
則由U=$\frac{Q}{C}$可得:
U=$\frac{q}{4\frac{?S}z8at7hf}$=$\frac{qd}{4?S}$,此為插入的金屬板的電勢;
則實(shí)際板上的電勢為兩者的疊加,故U=$\frac{U}{2}$+$\frac{qd}{4?S}$
答:該板的電勢為$\frac{U}{2}$+$\frac{qd}{4?S}$
點(diǎn)評(píng) 本題考查電容器的性質(zhì),要注意明確插入金屬板后形成的兩電容器相當(dāng)于并聯(lián)關(guān)系,其合電容為兩電容器電容之和.
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | ab之間的電勢差為4000V | |
B. | ac之間的電勢差為3000V | |
C. | 將q=-5×10-3C的點(diǎn)電荷沿矩形路徑abdca移動(dòng)一周,電場力做功為零 | |
D. | 將q=-5×10-3C的點(diǎn)電荷沿abdc或ac從a移動(dòng)到c,電場力做功都是-0.15J |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電流Ia在導(dǎo)線b處產(chǎn)生的磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為$\frac{F}{{I}_L}$,方向豎直向上 | |
B. | 電流Ib在導(dǎo)體棒a處產(chǎn)生的磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為Bo,方向豎直向上 | |
C. | 所加勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度方向豎直向下,大小為B0=$\frac{F}{{I}_{a}L}$ | |
D. | 導(dǎo)線b所受合力為零 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 根據(jù)速度定義式a=$\frac{△v}{△t}$,當(dāng)△t極小時(shí)表示物體在時(shí)刻t的瞬時(shí)速度,該定義應(yīng)用了極限思想方法 | |
B. | 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用質(zhì)點(diǎn)來代替物體的方法叫假設(shè)法 | |
C. | 在物理學(xué)的發(fā)展歷程中,伽利略首先把實(shí)驗(yàn)和邏輯推理和諧地結(jié)合起來,從而有力地推進(jìn)了人類科學(xué)發(fā)展 | |
D. | 在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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